Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 7 - Đọc hiểu văn bản: Tổng kiểm soát phương tiện giao thông - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huệ

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Ngữ văn 7 - Đọc hiểu văn bản: Tổng kiểm soát phương tiện giao thông - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huệ

1. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 Ngày soạn Dự kiến ngày dạy Lớp 1/5/2024 7A, D, E Tiết 128, 129 - ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 2: Tổng kiểm soát phương tiện giao thông (Theo infographics.vn) I. Mục tiêu 1. Năng lực 1.1. Năng lực đặc thù: Giúp HS - Nhận biết được thông tin cơ bản của văn bản thông tin “Tổng kiểm soát phương tiện giao thông”: + Nhận biết được cách triển khai ý tưởng và thông tin theo nhóm đối tượng; + Chỉ ra được nhan đề, sapo, thông tin chính của văn bản qua bản đồ họa. - Đánh giá được tác dụng biểu đạt của một kiểu phương tiện phi ngôn ngữ trong một văn bản in hoặc văn bản điện tử. - Rút ra được những bài học cho bản thân từ nội dung văn bản. 1.2. Năng lực chung: - Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm và trình bày sản phẩm nhóm. - Phát triển khả năng tự chủ, tự học qua đọc tài liệu và hoàn thiện phiếu học tập. 2. Phẩm chất - Thích tìm hiểu, khám phá phương tiện đi lại, vận chuyển và tôn trọng các quy định về an toàn giao thông; II. Thiết bị dạy học và học liệu - Máy chiếu, máy tính, bảng phụ và phiếu học tập, Rubric. - Các hình ảnh, video liên quan (nếu có). III. Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Kết nối, tạo hứng thú cho HS, chuẩn bị tâm thế tiếp cận kiến thức mới. b. Nội dung: HS trao đổi nhóm chia sẻ, suy nghĩ nguyên nhân của các vi phạm giao thông c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS, cảm nhận ban đầu về vấn đề đặt ra trong bài học. d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -1-
2. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho HS xem vi deo, chú ý quan sát để tìm nguyên nhân có thể gây tai nạn giao thông. Đường link vi deo: - GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức cùng đồng đội” Chọn 2 đội chơi, trong thời gian 2 phút, HS của mỗi đội sẽ xếp 2 hàng, lần lượt các thành viên trong đội sẽ nối tiếp nhau viết các nguyên nhân gây tai nạn giao thông (không được trùng nhau), đội nào viết được hơn thì đội đó chiến thắng. Đội thua sẽ của đại diện hát một bài. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, sau đó chia sẻ trải nghiệm bản thân. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS chia sẻ, trình bày cởi mở những suy nghĩ, hiểu biết của bản thân. Bước 4: Đánh giá, kết luận - GV nhận xét thái độ làm việc, câu trả lời của HS, dẫn dắt để kết nối hoạt động hình thành kiến thức mới. Gợi ý các nguyên nhân gây tai nạn giao thông: - Do người dân chưa tập trung, để ý khi tham gia giao thông, chưa hiểu rõ về luật lệ an toàn giao thông - Ý thức tham gia giao thông còn kém do không học luật, do thích thể hiện: đua xe, vượt đèn đỏ, lạng lách, đánh võng, đi ngược chiều, chạy ẩu, đi hàng đôi hàng ba - Sử dụng rượu bia trước khi lái xe cũng là một nguyên nhân khác cần nhắc đến - Phớt lờ biển báo, đèn tín hiệu giao thông - Suy nghĩ rẳng chỉ cần chạy đàng hoàng khi có công an còn những lúc khác không cần - Do đường xá xuống cấp, - GV dẫn vào bài: Các em ạ, tai nạn giao thông là một vấn nạn, một thách thức không nhỏ không chỉ của Việt Nam và là của hầu hết các quốc gia trên toàn thế giới. Vậy làm thế nào để được an toàn khi tham gia giao thông là trách nhiệm của mỗi cá nhân và toàn xã hội. Văn bản “Tống kiểm soát phương tiện giao thông” sẽ cho chúng ta những kiến thức bổ ích để tránh tai nạn giao thông. Chúng ta cùng tìm hiểu! HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1. Đọc- Tìm hiểu chung a. Mục tiêu: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -2-
3. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 - HS hiểu đôi nét về xuất xứ, và đặc điểm nổi bật, khái quát của VB “Tống kiểm soát phương tiện giao thông” b. Nội dung hoạt động: Vận dụng kĩ năng đọc thu thập thông tin, trình bày một phút để tìm hiểu về xuất xứ, bố cục VB - HS trả lời, hoạt động cá nhân. c. Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân Trước khi trải nghiệm cùng văn bản, GV và HS cùng điểm những điểm cần chú ý khi đọc văn bản “Tống kiểm soát phương tiện giao thông” HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm NV1: Hướng dẫn HS tìm hiểu I. ĐỌC- TÌM HIỂU CHUNG xuất xứ và đọc thầm, quan sát VB. 1. Xuất xứ: infographics.vn *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đồ họa thông tin (infographic) - GV hướng dẫn HS đọc VB: thường dùng trong văn bản thông tin, + Nêu những hiểu biết của em về đồ là hình thức đồ họa trực quan sử dụng họa thông tin infographic? Ở lớp 6 hình ảnh để trình bày thông tin (dữ em đã được học văn bản nào về bản liệu, kiến thức,...) một cách ngắn gọn đồ họa thông tin infographic? và rõ ràng. + Xuất xứ của văn bản? - Nguồn cục cảnh sát giao thông Bộ + Yêu cầu HS đọc thầm VB kết hợp Công an. quan sát các phương tiện phi ngôn 2. Đọc (quan sát và đọc thầm). ngữ có trong VB. Sau đó, dùng kĩ thuật cặp đôi chia sẻ để nói với bạn 3. Tìm hiểu chung về văn bản về cách em đọc VB ra sao. a. Thể loại: văn bản thông tin * Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ. b. Mục đích của văn bản: * Bước 3. Nhận xét sản phẩm, bổ sung. Cung cấp thông tin về việc xử lí các phương tiện giao thông, người điều * Bước 4. Chuẩn kiến thức. GV khiển phương tiện vi phạm. chiếu VB lên, gọi 1 vài học sinh nói lên những thông tin mình có thể tìm c. Bố cục: được qua quan sát, đọc thầm và trao Chia văn bản thành 2 phần: đổi với bạn. - Các trường hợp vi phạm bị xử phạt Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -3-
4. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 NV2: Tìm hiểu chung về văn bản - Các lỗi vi phạm phổ biến Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Hướng dẫn HS hoạt độngnhóm với kĩ thuật hỏi chuyên gia HS thực hiện phiếu học tập số 01 Yêu cầu - Văn bản thuộc thể loại nào? - Mục đích của văn bản là gì? - Bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nội dung chính của mỗi phần là gì? GV yêu cầu HS nêu rõ xuất xứ VB, thể loại, bố cục VB * Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ: trao đổi với bạn về kiến thức chung về VB. *Bước 3. Nhận xét sản phẩm, bổ sung. - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. * Bước 4. Chuẩn kiến thức. - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng 2.3. Đọc- hiểu văn bản. a. Mục tiêu: - Giúp HS biết cách đọc- hiểu văn bản thông tin . Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -4-
5. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 - Giúp HS nắm được các đặc sắc về nội dung và hình thức của văn bản theo thể loại. + Tìm hiểu thông tin cơ bản và thông tin chi tiết trong văn bản + Chỉ ra những biểu hiện cụ thể của cách triển khai ý tưởng và thông tin văn bản. + Chỉ ra các phương tiện phi ngôn ngữ và hiệu quả của việc sử dụng phương tiện ấy trong văn bản. + Nắm được những đặc điểm về hình thức nghệ thuật của văn bản thông tin. - HS hiểu được sự các trường hợp vi phạm bị xử phạt, và các lỗi vi phạm phổ biến. Đánh giá giá trị, ý nghĩa của những thông tin đó với thực tiễn đời sống. b. Nội dung hoạt động: HS làm việc cá nhân, hoạt động nhóm để tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản thông tin. c. Sản phẩm: Kinh nghiệm, hiểu biết của HS. d. Tổ chức thực hiện hoạt động. PHIẾU HỌC TẬP 02 Tìm hiểu nhan đề và sapo của văn bản Nhan đề của văn bản cho biết thông tin ........................................... gì? ........................................... Việc tổng kiểm soát phương tiện giao ........................................... thông diễn ra vào thời gian nào? ........................................... Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -5-
6. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 Trong thời gian đó, có bao nhiêu người ........................................... điều khiển phương tiện tham gia giao ........................................... thông bị xử phạt? Con số đó phản ánh thực tế vấn đề vi phạm giao thông hiện nay thế nào? Nêu ý nghĩa nhan đề văn bản? ........................................... ........................................... PHIẾU HỌC TẬP 03 Tìm hiểu về cách triển khai ý tưởng và thông tin văn bản Văn bản chọn triển khai ý Chỉ ra những biểu hiện cụ Nhận xét về hiệu quả của tưởng và thông tin theo thể của cách triển khai cách triển khai ấy? cách nào? ấy? .......................................... .......................................... .......................................... . . . .......................................... .......................................... .......................................... . . . PHIẾU HỌC TẬP 04 Tìm hiểu thông tin từ bản đồ hoạ PHẦN 1: CÁC TRƯỜNG HỢP VI PHẠM BỊ XỬ PHẠT Câu hỏi Thông tin từ đồ họa Các con số in đậm 401 027, 61 563 và 27 ........................................... 293 cho biết thông tin gì? ........................................... Các cột cao thấp và màu sắc khác nhau biểu thị điều gì? Thống kê tên các phương tiện vi phạm bị ........................................... xử phạt? Phương tiện nào bị xử phạt ........................................... nhiều nhất trong số các phương tiện tham gia giao thông? Vi phạm đó nói lên điều gì về giao thông ở Việt Nam? Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -6-
7. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 Bộ Công an có hình thức nào để xử phạt ........................................... các phương tiện vi phạm? ........................................... PHIẾU HỌC TẬP 05 Tìm hiểu thông tin từ bản đồ hoạ PHẦN 2: CÁC LỖI VI PHẠM PHỔ BIẾN Câu hỏi Thông tin từ đồ họa Có bao nhiêu lỗi vi phạm phổ biến? Đó là ........................................... những lỗi nào? ........................................... Vi phạm nào là phổ biến nhất? Vi phạm đó nói lên điều gì về giao thông ở Việt Nam? Từ bảng thống kê trên, em hãy xác định ........................................... nguyên nhân chủ yếu dẫn đến các lỗi vi ........................................... phạm giao thông? PHIẾU HỌC TẬP 06 Tìm hiểu về phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản Văn bản sử dụng các Tác dụng của các phương Em ấn tượng với loại phương tiện phi ngôn ngữ phương tiện phi ngôn ngữ tiện đó là gì? nào có trong văn bản? nào? .......................................... .......................................... .......................................... . . . .......................................... .......................................... .......................................... . . . HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm NV1: Tìm hiểu về nhan đề văn bản II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Nhan đề: - GV nêu câu hỏi cho HS suy nghĩ: Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -7-
8. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 - GV nêu câu hỏi cho HS thảo luận theo - Nhan đề “Tổng kiểm soát phương cặp để tìm câu trả lời câu hỏi vào Phiếu tiện giao thông ” thông báo thông tin HT số 02 chính của văn bản. - Sa- po: Nhan đề của + Thời gian: “15/5 – 14/6/2020”: cho văn bản cho biết biết thông tin cụ thể về khoảng thời gian thông tin gì? việc tổng kiểm soát phương tiện giao Thời gian: thông được diễn ra; khoảng thời gian “15/5 – ngắn. 14/6/2020” nói lên điều gì? Trong thời gian + Số liệu “xử phạt hơn 401 000 người đó, có bao điều khiển phương tiện vi phạm”: đã nhiêu người cho thấy thực tế việc vi phạm an toàn điều khiển phương tiện giao thông rất đáng báo động, số lượng tham gia giao bị xử phạt là rất lớn. thông bị xử =>Ý nghĩa: Nhan đề cho biết những phạt? Con số đó thông tin nội dung chính trong văn bản. phản ánh thực Vấn đề an toàn giao thông là một vấn đề tế vấn đề vi cấp thiết, đáng báo động. phạm giao thông hiện nay thế nào? Nhận xét của em về nhan đề văn bản? Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ theo phân công. - GV quan sát, khích lệ và giúp đỡ HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS lên trình bày. Bước 4: Đánh giá, kết luận - HS nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -8-
9. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 - GV nhận xét thái độ trong quá trình làm việc và kết quả làm việc của từng cặp, chỉ ra những ưu điểm và hạn chế trong HĐ nhóm của HS, chốt ý, chuyển dẫn sang mục 2 NV2: Tìm hiểu về cách triển khai ý 2. Cách triển khai ý tưởng và thông tin tưởng và thông tin trong văn bản trong văn bản: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Văn bản chọn triển khai ý tưởng và - HS thảo luận nhóm nhỏ, thời gian 7 thông tin theo cách phân loại đối tượng phút phiếu học tập số 03 và liệt kê các số liệu. - Văn bản chọn triển khai ý tưởng và Cụ thể: thông tin theo cách nào? + Các trường hợp vi phạm bị xử phạt - Chỉ ra những biểu hiện cụ thể của (lần lượt phân loại phương tiện và liệt cách triển khai ấy? kê số liệu) - Nhận xét về hiệu quả của cách triển + Các lỗi vi phạm phổ biến (phân loại khai ấy? từng loại lỗi và liệt kê số liệu) => Hiệu quả của cách triển khai ý tưởng và thông tin của văn bản: - HS tiếp nhận nhiệm vụ. * Bước 2: thực hiện nhiệm vụ + Giúp người đọc dễ hiểu, dễ nhớ những tri thức về vấn đề văn bản đề cập - HS thực hiện nhiệm vụ. * Bước 3: Báo cáo kết quả + làm cho nội dung thông tin được rõ ràng mạch lạc. - HS báo cáo kết quả; - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. * Bước 4: Đánh giá kết quả - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức . Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -9-
10. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 NV3: Tìm hiểu về nội dung thông tin 2. Nội dung thông tin của văn bản của văn bản a. Các trường hợp vi phạm bị xử phạt Nội dung 1: Các trường hợp vi phạm - Các con số (401 027, 61 563, 27 293) bị xử phạt cho thấy số phương tiện bị xử phạt, * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ giam giữ và số người bị tước giấy phép lái xe là rất nhiều. GV dùng kĩ thuật mảnh ghép để HS thực hiện nhiệm vụ + 401 027 Phương tiện giao thông bị xử Vòng 1: Nhóm chuyên gia: (8 phút) phạt + 61 563 Phương tiện bị tạm giữ + 27 293 Phương tiện tước giấy phép lái + Trong bản đồ họa,người viết đã cung xe cấp những thông tin cơ bản nào? Phiếu - Các cột cao thấp và màu sắc khác nhau học tập số 04, 05 biểu thị cho các số liệu nhiều/ ít, đồng - Phân công nhiệm vụ: thời thể hiện sự so sánh cho các trường hợp vi phạm: + Nhóm lẻ - Phiếu 04 + Các phương tiện vi phạm bị xử phạt: xe mô tô, xe tải, xe con, xe khách, xe + Nhóm chẵn- phiếu 05 containor, Phương tiện bị xử phạt - Gợi ý phiếu số 04 nhiều nhất là xe mô tô. =>Vi phạm đó nói lên: 1) Các con số in đậm 401 027, 61 563 + Đây là phương tiện tham gia giao và 27 293 cho biết thông tin gì? thông phổ biến nhất; 2) Các cột cao thấp và màu sắc khác + Nhiều người điều khiển xe mô tô không tuân thủ luật giao thông, gây nguy nhau biểu thị điều gì? hiểm cho các phương tiện khác khi tham 3) Thống kê tên các phương tiện vi gia giao thông. phạm bị xử phạt? Phương tiện nào bị xử phạt nhiều nhất trong số các phương - Các hình thức xử phạt phổ biến: Giữ tiện tham gia giao thông? Vi phạm đó phương tiện vi phạm, tước giấy phép lái nói lên điều gì về giao thông ở Việt xe Nam? * Nhận xét: 4) Chúng ta đã có những hình thức xử phạt các phương tiện vi phạm như thế - Cách triển khai thông tin bằng biểu đồ nào? họa, thông tin cụ thể, chi tiết, số liệu - Gợi ý phiếu số 05 chính xác, rõ ràng. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -10-
11. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 1) Có bao nhiêu lỗi vi phạm phổ - Cách phân chia nội dung thông tin qua biến mà người tham gia giao thông màu sắc, hình khối, hình ảnh cụ thể; mắc phải? Đó là những lỗi nào? 2) Vi phạm nào là phổ biến nhất? Vi - Sử dụng biện pháp liệt kê. phạm đó nói lên điều gì về giao - Ngôn từ ngắn gọn. thông ở Việt Nam? 3) Các con số in đậm ở phần (2) cho =>Giúp cho người đọc dễ dàng tiếp cận biết thông tin gì? Các chấm tròn to thông tin. Nhận thức được các trường nhỏ và các hình khác nhau biểu thị hợp vi phạm bị xử phạt là rất lớn, rất điều gì? đáng lo ngại. 4) Những từ ngữ nào trong bản đồ họa trên được sử dụng phổ biến trong lĩnh vực giao thông? b. Các lỗi vi phạm phổ biến - Các lỗi vi phạm phổ biến như: thiếu * Vòng 2: Nhóm mảnh ghép (8 phút) giấy phép lái xe, chạy xe quá tốc độ, vi - Tạo nhóm mới và giao nhiệm vụ phạm về quy định nồng độ cột, không mới chấp hành hiệu lệnh đèn tín hiệu, vi phạm tải trọng. + Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng chuyên sâu. - Vi phạm phổ biến là thiếu giấy phép + Ở phần 1, văn bản đã triển khai lái xe (49 715). Vi phạm đó nói lên vấn thông tin bằng cách nào? Cách triển đề giao thông ở Việt Nam: nhiều người khai ấy đem lại hiệu quả như thế nào? điều khiển xe mô tô không mang hoặc không có giấy phép lái xe. Như vậy, *Bước 2: Các nhóm thực hiện điều khiển phương tiện có thể không nhiệm vụ đúng luật, gây tai nạn giao thông. * Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các con số (49715, 33316, 20120, GV: 12231, 5007) cho thấy số lỗi vi phạm do - Yêu cầu đại diện nhóm đứng lên báo người tham gia giao thông mắc phải. Cụ cáo trình bày. thể: - Hướng dẫn HS trình bày (nếu cần). Tổng số lỗi Các trường hợp HS: vi phạm - Đại diện 1 nhóm đứng lên trình bày. 49715 giấy phép lái xe - Các nhóm khác theo dõi, quan sát, 33316 tốc độ nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -11-
12. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 20120 quy định về * Bước 4. Chuẩn kiến thức. nồng độ cồn - Nhận xét kết quả hoạt động cho từng 12213 Chấp hành hiệu nhóm và chỉ ra những điểm còn hạn lệnh tín hiệu chế trong hoạt động nhóm. đèn 5007 tải trọng - Các chấm tròn to/ nhỏ biểu thị cho các số liệu nhiều/ ít, đồng thời thể hiện sự so sánh cho các trường hợp vi phạm; các hình ảnh biểu hị cho từng loại lỗi vi phạm. - Từ ngữ được sử dụng phổ biến trong lĩnh vực giao thông: Phương tiện, người điều khiển, giấy phép lái xe, tốc độ, hiệu lệnh, đèn tín hiệu, tải trọng - , NV3: Tìm hiểu về phương tiện phi 3. Phương tiện phi ngôn ngữ được sử ngôn ngữ được sử dụng trong văn dụng trong văn bản: bản: - Văn bản sử dụng phương tiện phi ngôn Bước 1: GV giao nhiệm vụ: ngữ như: Biểu đồ, hình minh họa, biểu tượng, HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn: - Tác dụng: Việc sử dụng đồ họa, bảng biểu giúp người đọc nắm bắt được Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -12-
13. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 Văn bản sử dụng các phương tiện phi thông tin nhanh chóng, logic hơn, tăng ngôn ngữ nào? Tác dụng của các sức hấp dẫn cho văn bản. phương tiện đó là gì? Thảo luận nhóm theo kĩ thuật Khăn trải bàn. Hoàn thành phiếu học tập 06 (phiếu A0) trong thời gian 05 phút: Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS bầu nhóm trưởng, thư kí. - HS trong từng nhóm ghi lại câu trả lời của mình vào xung quanh bảng phụ, sau đó, nhóm thống nhất ý kiến và ghi vào chính giữa. - GV quan sát, hướng dẫn học sinh. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Các nhóm treo sản phẩm thảo luận của mình lên bảng phụ. - GV gọi đại diện nhóm 1 báo cáo.. - HS trong lớp thảo luận, nhận xét, bổ sung. - GV lắng nghe, quan sát, hướng dẫn. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét và chuẩn kiến thức. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -13-
14. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 NV4: Đọc văn bản: 4. Đọc văn bản Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Phần 1. Các trường hợp vi phạm bị xử phạt Thảo luận nhóm theo bàn: - Số phương tiện bị xử phạt là 401 027, Nội dung: Hãy chuyển thông tin về các trong đó có 287 085 xe mô tô, 50 898 xe lỗi vi phạm phổ biến trong bản đồ hoạ tải, 32 174 xe con, 14 869 xe trên thành một văn bản chỉ sử dụng khách, 4221 xe container và 11 780 các kênh chữ. loại xe khác. - Số phương tiện bị tạm giữ là 61 563 (gồm 55 110 xe mô tô, 6453 các loại xe khác). - Số phương tiện bị tước giấy phép lái xe là 27 293. 2. Các lỗi vi phạm phổ biến Có tất cả 5 lỗi vi phạm chính gồm: không có giấy phép lái xe, vi phạm về tốc độ, có sử dụng rượu , bia khi tham gia giao thông, không chấp hành hiệu lệnh đèn tín hiệu, vi phạm trọng tải. Trong đó có 49 715 thiếu giấy phép lái xe, 33 316 chạy xe quá tốc độ , 20 120 vi phạm về quy định nồng độ cột, 12 231 không chấp hành hiệu lệnh đèn tín hiệu, 5007 vi phạm tải trọng Bước 2: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ: - HS ể trao đổi ý kiến, tập đọc trong từng nhóm. - Chia sẻ với nhóm lớn/cả lớp. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số đại diện các nhóm đọc VB sẻ, trình bày kết quả. . Bước 4: Đánh giá, kết luận. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -14-
15. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 III. TỔNG KẾT a. Mục tiêu: - HS tự rút ra được đặc sắc về nghệ thuật, nội dung ý nghĩa văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông. b. Nội dung hoạt động: - GV sử dụng kĩ thuật đặt câu hỏi - HS làm việc cá nhân để tìm hiểu nội dung và nghệ thuật văn bản. c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS. d. Tổ chức thực hiện hoạt động. HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm 1. Nghệ thuật * Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: - Sử dụng các phương tiện phi ngôn + Nêu những đặc sắc nghệ thuật của ngữ dễ nắm bắt thông tin, tăng sức hấp dẫn. VB? + Từ đó, em nhận thức như thế nào - Những số liệu cụ thể, chính xác về vấn đề an toàn giao thông? trình bày mạch lạc, khoa học. - Triển khai thông tin theo cách phân loại đối tượng và liệt kê các số liệu. * Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ 2. Nội dung - Học sinh: suy nghĩ , trả lời - Văn bản cung cấp các thông tin - Giáo viên: nghe, quan sát, gọi nhận về tình trạng giao thông hiện nay tất xét cụ thể, chính xác, . Đây là vấn đề * Bước 3. Báo cáo kết quả: HS trả đáng lo ngại. lời miệng, trình bày kết quả. HS khác - Văn bản giúp mọi người nâng cao nghe nhận xét, đánh giá nhận thức khi tham gia giao thông * Bước 4. Đánh giá kết quả cần chấp hành nghiêm túc các luật lệ, quy định về an toàn giao thông. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -15-
16. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt lại kiến thức. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a. Mục tiêu: HS hiểu được kiến thức trong bài học để thực hiện bài tập GV giao. b. Nội dung: Trả lời câu hỏi; tham gia trò chơi học tập. c. Sản phẩm: Câu trả lời đúng của HS. d. Tổ chức thực hiện: *Nhiệm vụ 1: Trắc nghiệm củng cố - GV chia người chơi thành hai đội (mỗi đội khoảng 2 người) - Có tổng cộng 12 ô chữ số với 10 ô chứa câu hỏi và 2 ô chứa lucky number. - Mỗi đội lần lượt lựa chọn 1 ô bất kì (2 đội bắt thăm để tìm ra đội chọn số đầu tiên), nếu chọn đúng ô lucky number thì được tự động cộng luôn 10 điểm mà không cần trả lời câu hỏi. Nếu chọn đúng ô chứa câu hỏi, đội chơi phải trả lời câu hỏi, nếu trả lời đúng sẽ được 10 điểm. Nếu trả lời sai, đội chơi không được cộng điểm. - Sau khi mở hết 12 ô số, đội nào nhiều điểm hơn sẽ giành chiến thắng. Bước 2: GV đọc từng câu hỏi; HS đứng vào vị trí GV hướng dẫn để tham gia trò chơi. Bước 3: Sau khi GV đọc xong câu hỏi, HS có 5s để suy nghĩ và chọn đáp án. Bước 4. GV công bố kết quả. HS thực hiện ở lại hoặc ra khỏi hàng theo quy định. Gợi ý nhóm câu hỏi: Câu 1: Văn bản không sử dụng phương tiện nào để chuyển tải thông tin? A. Chữ viết B. Hình ảnh C. Đồ thị D. Bản đồ Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của văn bản là Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -16-
17. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 A. Tự sự B. Nghị luận C. Thuyết minh D. Biểu cảm Câu 3: Theo văn bản, loại phương tiện giao thông nào vi phạm nhiều nhất? A. ô tô B. Xe máy C. Xe đạp D. Xe mô tô Câu 4: Theo văn bản, số trường hợp vi phạm bị xử lí của mô tô là? A. 401027 B. 50898 C. 287085 D.32174 Câu 5: Theo văn bản, có bao nhiêu lỗi vi phạm phổ biến. A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 Câu 6: Trong các lỗi vi phạm phổ biến được đề cập trong văn bản, lỗi vi phạm nào lớn nhất? A. Giấy phép lái xe B. Tốc độ C. Quy định về nồng độ cồn D. Tải trọng Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -17-
18. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 Câu 7: Khi đèn tín hiệu giao thông màu vàng bật sáng, người điều khiển phương tiện đi chưa đến vạch dừng thì phải làm gì? A. Tiếp tục đi nhưng phải chú ý quan sát tránh gây tai nạn giao thông B. Dừng lại trước vạch dừng. C. Được đi tiếp nhưng chỉ được rẽ trái. D. Được đi tiếp nhưng chỉ rẽ phải. Câu 8: Người điều khiển xe môtô trên 50 phân khối bắt buộc phải có giấy tờ gì ? a. Giấy phép lái xe b. Chứng nhận đăng kí xe c. Bảo hiểm dân sự d. Tất cả những giấy tờ trên Câu 9: Khi gặp một đoàn xe, một xe tang hay một đoàn người có tổ chức đi theo hàng ngũ, người lái xe phải xử lý như thế nào cho đúng quy tắc giao thông? A. Bóp còi, rú ga để cắt ngang qua; B. Báo hiệu và từ từ cho xe đi qua để đảm bảo an toàn. C. Chờ đoàn xe, đoàn người đi qua hết thì tiếp tục lưu thông D. Vẫn đi bình thường Câu 10: Người điều khiển xe môtô hai bánh, ba bánh có dung tích xi lanh từ 50 cm3 trở lên phải đủ bao nhiêu tuổi? A. 16 tuổi B. 17 tuổi C. 18 tuổi D. 20 tuổi Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức bài học vào giải quyết tình huống trong thực tiễn. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -18-
19. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 b) Nội dung: Viết tích cực c) Sản phẩm: Câu trả lời, bài viết của HS d) Tổ chức thực hiện: HĐ của GV và HS Dự kiến sản phẩm của HS Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn Kỹ thuật “Viết tích cực”, kĩ thuật công Hãy viết một đoạn văn 5- 7 dòng để nói não. lên những điều cần thiết ấy để tham gia Câu hỏi: Bản đồ hoạ thông tin trên giao thông được an toàn. mang lại cho em hiểu biết gì mới và nhắc nhở em điều gì khi tham gia giao thông? Hãy viết một đoạn văn 5- 7 * Nội dung đoạn văn: dòng để nói lên những điều cần thiết ấy MĐ: giới thiệu thông tin bản đồ họa văn để tham gia giao thông được an toàn. bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông đã mang lại cho em hiểu biết gì mới và nhắc nhở em điều gì khi tham gia giao Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: thông. HS suy nghĩ và làm việc độc lập TĐ: Nêu những điều cần thiết để được an Bước 3: Báo cáo, thảo luận: toàn khi tham gia giao thông: (HS tự trả lời câu hỏi: Em cần thực hiện những điều - GV gọi 1 số HS báo cáo sản phẩm học gì khi tham gia giao thông ?) tập. + Cần chấp hành nghiêm túc các luật lệ, - Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ quy định về an toàn giao thông như: thực sung. hiện các tín hiệu giao thông, khi rẽ phải Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xin đường, không đi hàng đôi hàng ba, nhận xét và chỉnh sửa đoạn văn (nếu không phóng nhanh vượt ẩu, không dùng cần). xe đạp điện, xe máy khi chưa đủ tuổi, . + Nhắc nhở người thân, bạn bè cùng chấp hành luật giao thông thật nghiêm túc, tự giác, KĐ: Khẳng định sự cần thiết phải nâng cao ý thức chấp hành quy định của pháp luật về giao thông của mọi người là hạnh phúc của mỗi người và toàn xã hội. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -19-
20. Môn/HĐGD: Ngữ văn - Năm học 2023 - 2024 * Hình thức đoạn văn: Đảm bảo hình thức đoạn văn, tránh sai sót về chính tả, ngữ pháp. Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? GV yêu cầu HS thực hiện viết đoạn văn theo yêu cầu của đề bài. Bước 2: HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu. Gv quan sát, khích lệ và hỗ trợ nếu cần. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gọi 1- 2 HS đọc bài viết và 1 – 2 HS đọc nhận xét về bài viết của các bạn. - HS khác lắng nghe, bổ sung. Bước 4: Kết luận, nhận định: HS nhận xét, chỉnh sửa theo rubrics đánh giá đoạn văn. Bản đồ họa thông tin giúp em hiểu thêm về tình trạng giao thông hiện nay và nhắc nhở em khi tham gia giao thông phải chấp hành nghiêm túc các luật lệ, quy định về an toàn giao thông. PHIẾU CHỈNH SỬA BÀI VIẾT Nhiệm vụ: Hãy đọc bài viết của mình và hoàn chỉnh bài viết bằng cách trả lời các câu hỏi sau: 1. Bài viết đảm bảo hình thức đoạn văn chưa? ... ........................................................................................................................... 2. Nội dung đã đảm bảo các ý chưa? Nếu chưa cần bổ sung những ý nào? .............................................................................................................................. 3. Bài viết có sai chính tả không? Nếu có em sửa chữa như thế nào? ............................................................................................................................. 4. Bài viết đã thuyết phục được người đọc về vấn đề chưa? Nếu chưa, hãy khắc phục. Hướng dẫn học ở nhà: - Vẽ sơ đồ tư duy về các đơn vị kiến thức của bài học hoặc vẽ tranh hình ảnh ấn tượng về bài học. Giáo viên: Nguyễn Thị Huệ - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm -20-