Kế hoạch bài dạy Toán + Đạo đức + Tự nhiên & Xã hội Lớp 2 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Toán + Đạo đức + Tự nhiên & Xã hội Lớp 2 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 27 (từ ngày 18/3 đến ngày 22/3/2024) Thứ Hai ngày 18 tháng 3 năm 2024 Tiết 2 TOÁN Bài 55. Tiết 1: Đề - xi – mét. Mét I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó. - Biết thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. 2. Phát triển năng lực - Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực tư duy. - Thực hiện được việc ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản nhằm phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến các đơn vị đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 3. Phát triển phẩm chất - Chăm chỉ, yêu thích học toán. Hợp tác giúp đỡ bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; thước mét, thước có kẻ xăng-ti-mét - HS: Bộ ĐD học toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: “ Học toán thật -HS lắng nghe là vui” - Nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá (12-15’) *Mục tiêu: HS nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề- xi-mét, mét; thực hiện được việc chuyển đổi và ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản. * Phương pháp: Quan sát, nhận biết, thực hành. * Tổ chức hoạt động: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.65: *Đề-xi-mét: + Thước kẻ dài bao nhiêu xăng-ti-mét? - 2-3 HS trả lời. + Bút chì đo được dài bao nhiêu xăng-ti-mét? + ...10cm =>GV nêu: “Bút chì dài 10 xăng-ti-mét hay bút chì dài + ...10cm 1 đề-xi-mét” 1
2. => GV nhấn mạnh: + Đề-xi-mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng + Đề-xi-mét viết tắt là dm thanh. +1dm = 10cm; 10cm = 1dm - YCHS cả lớp q/s bạn Mai trong sgk lấy gang tay ướm thử lên độ dài của chiếc bút chì sau đó y/c cả lớp thực - HS cả lớp thực hành hành ướm thử tay lên bút chì hay bút mực sau đó nhận định: + Gang tay của em dài khoảng 1 đề-xi-mét - HS nhắc lại *Mét: - Cho HS quan sát cây thước dài 1 mét và nêu các số đo cm, dm trên thước=> GV nhấn mạnh: - HS quan sát. + Mét là một đơn vị đo độ dài. + Mét viết tắt là m - HS nhắc lại cá nhân, đồng +1m = 10dm;1m = 100cm; 10dm = 1dm; 100cm = 1m thanh. - YCHS q/s bạn Việt trong sgk đang lấy sải tay ướm thử lên độ dài của chiếc thước 1m sau đó y/c 1 -2 hs lên thực hành và gv nhấn mạnh: - HS lắng nghe, nhắc lại. + Sải tay của em dài khoảng 1 mét - 2 -3 HS nhắc lại - Lưu ý: Chữ “khoảng” thể hiện sự tương đối (gần đúng) được sử dụng khi chúng ta ước lượng - YC hs nhắc lại tên 2 đơn vị đo và quan hệ giữa 2 - 1-2 HS trả lời. đơn vị dm, m. - GV chốt và chuyển hđ - HS lắng nghe. 3. Thực hành - Luyện tập (15-17’) * Mục tiêu: Giúp HS thực hiện việc chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. * Phương pháp: Ước lượng, thực hiện. * Tổ chức hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS làm bài cá nhân. - HS đọc bài mẫu: 2dm = 20cm; 3m = 30dm; 2m = 200cm - Y/C hs làm bài vào vở ôli. - HS đổi chéo kiểm tra. - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. - Y/C hs đọc bài làm. - GV chốt: mối quan hệ giữa dm và cm; m và dm; m và cm - Nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các số đo độ dài - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. 2
3. - GV hướng dẫn phần mẫu: - HS thảo luận theo cặp, đại - YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích hợp rồi nối. diện chia sẻ. - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. - HS nêu - Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật trong lớp. - Đánh giá, nhận xét Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - YC HS làm việc nhóm 4 - HS thảo luận nhóm, đại - Bạn nào nói đúng? diện chia sẻ. - KQ: Mai và Rô-bốt nói đúng. - GV hỏi: Muốn xác định câu nói của các bạn đúng hay - HS trả lời. sai em cần phải làm gì? (Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển đổi các đơn vị đo độ dài) - GV nhận xét, khen ngợi HS. 4. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Hôm nay em học bài gì? - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - HS nêu. - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - HS chia sẻ. - Nhận xét giờ học. - Về nhà tập ước lượng độ dài 1 số đồ vật xung quanh em. - CBBS: Luyện tập *Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Tiết 7 TOÁN (bổ sung) Luyện toán I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố cho HS cách nhận biết được các đơn vị đo độ dài đề-xi-mét, mét và quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài đó. - Củng cố việc chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. 2. Phát triển năng lực - Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực tư duy. - Thực hiện được việc ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản nhằm phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến các đơn vị đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 3. Phát triển phẩm chất 3
4. - Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập. - Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; thước mét, thước có kẻ xăng-ti-mét - HS: Bộ ĐD học toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: “ Ếch con làm -HS lắng nghe Toán” - Nhận xét, tuyên dương 2. HDHS làm bài tập(30-32’) * Mục tiêu: Giúp HS củng cố việc thực hiện chuyển đổi và ước lượng các số đo đơn giản theo độ dài của các đơn vị đo đã học. * Phương pháp: Ước lượng, thực hiện. * Tổ chức hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. -1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Yêu cầu HS nhắc lại cách chuyển đổi học phần khám - HS nêu: phá. 1dm = 10cm; 10cm = 1dm; 1m = 10 dm; 1m = 100cm - Y/C hs làm bài vào vở bài tập -HS làm bài cá nhân vào - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. VBT/ 60 - Y/C hs đọc bài làm và nhận xét. - HS đọc. - Nhận xét, tuyên dương. - HS đổi chéo kiểm tra. Bài 2: Giúp hs thực hiện việc ước lượng các số đo độ dài - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - YC HS làm việc nhóm: chọn độ dài thích hợp rồi nối. - HS thảo luận theo cặp, đại - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. diện chia sẻ. + Chiều dài bàn: 2m + Chân bàn: 2dm - Y/C hs q/sát và ước lượng thêm 1 số đồ vật trong lớp. + Mép bàn: 2cm - Đánh giá, nhận xét - HS nêu Bài 3: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời 4
5. - YC HS làm việc nhóm 4 - HS thảo luận nhóm, đại (Ước lượng sải tay của Việt dài 1m và sau đó chuyển diện chia sẻ. đổi các đơn vị đo độ dài) a) Bảng lớp Việt dài khoảng 3m b)Bảng lớp Việt dài khoảng 30dm c) Bảng lớp Việt dài khoảng 300 cm - GV nhận xét, khen ngợi HS. Bài 4: Giúp hs thực hiện việc ước lượng và chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài. - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - YC HS làm bài vào VBT/61 (Ước lượng gang tay của Mai dài khoảng 1dm và sau -HS làm bài và chia sẻ bài đó tìm các đồ vật ứng với các đơn vị đo độ dài sao cho làm: là đúng) Em chọn đáp án : Bàn gấp - GV giải thích HS dài khoảng 5 dm a) Hộp bánh dài khoảng 4 gang tay của Mai ứng với 4dm b) Thước kẻ dài 30 cm = 3dm hay sẽ là 3 gang tay của Mai c) Bàn gấp HS dài khoảng 5 dm hay dài khoảng 5 gang tay của Mai - Chốt đáp án: Vậy C là đáp án đúng - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Hôm nay em ôn luyện được gì? - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - HS nêu. - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - HS chia sẻ. - Nhận xét giờ học. *Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Thứ Ba ngày 19 tháng 3 năm 2024 Tiết 1 TOÁN Bài 55. Tiết 2: Luyện tập I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét). - Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài. 2. Phát triển năng lực 5
6. - Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực tư duy. - Thực hiện được việc ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản nhằm phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến các đơn vị đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 3. Phát triển phẩm chất - Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập. - Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; máy soi. - HS: Bộ ĐD học toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: -HS hát “ Học toán thật là vui” - Nhận xét, tuyên dương 2. Thực hành - Luyện tập (30-32’) * Mục tiêu: Ôn tập, củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài ( đề-xi-mét; mét). - Ôn tập việc tính toán, chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài; so sánh các số đo độ dài. * Phương pháp: Tính toán, so sánh * Tổ chức hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV đưa các phép tính mẫu, HDHS thực hiện. 2dm + 3dm = 5dm ....... 5dm – 3dm = 2dm ....... - YC HS làm bài, chia sẻ kết quả. - HS thực hiện lần lượt các YC. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS chữa bài. NX ? Muốn thực hiện các phép tính có đơn vị + Cộng các số với nhau, viết kết quả đo độ dài em làm thế nào? kèm đơn vị đo. => GV chốt cách thực hiện tính toán với các số đo độ dài có cùng đơn vị. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - YCHSQS hình vẽ để TLCH: 6
7. ? Khoảng cách từ Rô-bốt đến cầu trượt? - 30m ? Khoảng cách từ cầu trượt đến bập bênh? - 15m ? Muốn biết bạn Rô-bốt đi từ vị trí đang - Tính tổng độ dài quãng đường đứng đến chỗ bập bênh em làm thế nào? 30m + 15m = 45m ? Vậy Rô-bốt cần đi bao nhiêu mét? - 45m =>GV chốt: Thực hiện tính toán với các số - 2 -3 HS nêu đo độ dài. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. a) Cho HS so sánh rồi nêu (hoặc viết) câu Rô bốt đá quả cầu bay xa nhất. trả lời. Bài giải b) Cho HS giải vào vở. Việt đá quả cầu bay xa hơn Nam số - Gọi HS chữa bài. mét là: - GV nhận xét, khen ngợi HS. 5 – 4 = 1 (m) => GV chốt:Củng cố so sánh và giải toán Đáp số: 1m trừ các số đo độ dài * Trò chơi: “Cầu thang- cầu trượt” - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: “Người chơi đầu tiên gieo xúc xắc, nếu trên mặt xúc - HS lắng nghe. xắc có 4 chấm thì từ ô xuất phát di chuyển 4ô, đến ô có 1dm = ?cm -> người chơi trả - HS chơi trò chơi. lời đúng thì được dừng lại. Tiếp đó đến lượt người khác chơi. TC kết thúc khi có người về đích. - Gọi một số HS chơi thử -> chơi thật. - GV nhận xét, khen ngợi HS. 3. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Nêu kiến thức đã được luyện tập. - Nhận xét giờ học. - HS nêu - CBBS: Ki lô mét. *Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Tiết 4,5 ĐẠO ĐỨC Kiểm tra, đánh giá giữa HKII I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ của các em. - Biết kiềm chế các cảm xúc - Biết tìm kiếm sự trợ giúp khi ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng 2. Phát triển năng lực - Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống và biết thực hiện các chuẩn mực đã học trong cuộc sống hằng ngày 7
8. 3. Phát triển phẩm chất - Yêu thương ông bà, cha mẹ; kính trọng biết ơn thầy cô giáo II. CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ - Thực hiện tốt chuẩn mực hành vi đạo đức HOÀN - Biết kiềm chế tốt cảm xúc của bản thân THÀNH - Xử lí tốt các tình huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở TỐT trường, ở nơi công cộng - Đồng tình với những hành động, lời nói đúng - Thực hiện đúng chuẩn mực hành vi đạo đức HOÀN - Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực THÀNH - Biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng - Phân biệt những hành động, lời nói đúng còn hạn chế - Chưa thực hiện tốt chuẩn mực hành vi đạo đức CHƯA - Chưa biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực HOÀN - Chưa biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường, ở nơi công THÀNH cộng - Chưa biết đồng tình với những hành động, lời nói đúng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - kết nối (1-2’) *Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học. * Tổ chức hoạt động GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tia - HS tham gia chơi chớp” *Cách chơi: Cả lớp cùng xem lại tên các bài đã học trong SGK trong 1 phút. Gv chỉ và gọi tên một bạn bất kì nói tên một bài Đạo đức đã học. Nếu HS này nói đúng sẽ được chỉ tên một bạn khác và nói tên bài đạo đức khác với bài bạn đã nêu. – GV cho HS nêu tên các bài đã học. - Hs nêu – GV đánh giá HS chơi, GTB bài. - HS lắng nghe 2. Kiểm tra, đánh giá(28-30’) -GV phát cho HS phiếu học tập ghi một số - HS thực hiện câu hỏi, YCHS thảo luận nhóm 4, chọn câu - HS đưa ra câu trả lời trả lời đúng Câu 1. Những việc làm nào thể hiện tình yêu quê hương? - B.Quét dọn đường làng, ngõ A. Hái hoa bẻ cành cây ven đường. xóm. B. Quét dọn đường làng, ngõ xóm. C. Vứt rác xuống ao hồ. Câu 2. Những việc nào dưới đây thể hiện kính trọng thầy giáo, cô giáo? C. Chào hỏi khi gặp thầy, cô giáo. 8
9. A. Nói leo trong giờ học. B. Tự ý đi ra ngoài trong giờ học. C. Chào hỏi khi gặp thầy, cô giáo. Câu 3. Những hành vi nào thể hiện sự yêu mến bạn bè? A. Tớ cho bạn mượn bút này! A. Tớ cho bạn mượn bút này! B. Lêu lêu, bị cô giáo nhắc nhở! C. Đừng chơi với cái hoa nhé! Câu 4. Giờ ra chơi, em và bạn chơi đuổi bắt không may bạn bị ngã đau em sẽ làm gì? B. Đỡ bạn đứng dậy và hỏi bạn có A. Mặc kệ bạn. đau không. B. Đỡ bạn đứng dậy và hỏi bạn có đau không. C. Bạn ngã đau kệ bạn mình chạy đi chỗ khác chơi. Câu 5. Khi em mắc lỗi em phải? A. Nhận lỗi và sửa lỗi. A. Nhận lỗi và sửa lỗi. B. Đổ lỗi cho người khác. C. Không cảm thấy lo lắng. Câu 6. Những việc làm nào thể hiện bảo quản tốt đồ dùng các nhân? C. Sắp sếp đồ dùng theo từng A. Vẽ viết tùy tiện vào sách vở. loại, từng ngăn B. Để sách,vở lẫn lộn, lung tung. C. Sắp sếp đồ dùng theo từng loại, từng ngăn. Câu 7. Em có cảm xúc như thế nào trong tình huống sau: “Em làm bài tốt”? B.vui A. Lo sợ B. Vui C. Buồn Câu 8. Trên sân trường em thấy cô giáo mang nhiều đồ dùng dạy học trên tay em sẽ: - Em sẽ mang giúp thầy, cô. ............................................. Câu 9. Khi em ở nhà một mình, có người - Không mở cửa chờ bố mẹ về lạ gõ cửa em sẽ: Câu 10. Theo em, khi nhận được sự giúp đỡ - Em phải nói lời cảm ơn.... cùa người khác em phải làm gì? 3. Củng cố – dặn dò (1-2’) Khái quát lại nội dung tiết học -Nêu tên các bài đạo đức đã học từ đầu kì HS nêu II? - Hôm nay chúng ta ôn tập và thực hành kĩ năng những bài học nào? - GV nhận xét, đánh giá tiết học 9
10. Thứ Tư ngày 20 tháng 3 năm 2024 Tiết 2 TOÁN Bài 55. Tiết 3: Ki – lô- mét I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và quan hệ giữa đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và mét. - Thực hiện được tính toán và ước lượng các số đo đã học trong một số trường hợp đơn giản. 2. Phát triển năng lực - Thực hiện được việc chuyển đổi và tính toán với các số đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực tư duy. - Thực hiện được việc ước lượng các số đo trong một số trường hợp đơn giản nhằm phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến các đơn vị đo độ dài đã học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 3. Phát triển phẩm chất - Chăm chỉ học tập, yêu thích môn học. - Biết đoàn kết và giúp đỡ bạn bè trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; máy soi. - HS: Bộ ĐD học toán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: “ Con đường -HS hát đến trường” - Nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá (12-15’) *Mục tiêu: HS nhận biết được đơn vị đo độ dài ki-lô- mét và quan hệ giữa đơn vị đo độ dài ki-lô-mét và mét; thực hiện được tính toán và ước lượng các số đo đã học trong một số trường hợp đơn giản. * Phương pháp: Quan sát, nhận biết, thực hành. * Tổ chức hoạt động: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.69: - HS quan sát. - Tranh vẽ gì? -HS trả lời: Con đường =>GV: “Để đo những khoảng cách lớn, trong thực tế, lớn, đoàn tàu, 2 cột cây người ta thường sử dụng đơn vị đo ki-lô-mét. Trên số đường lớn, khoảng cách giữa 2 cột cây số có độ dài 1ki-lô-mét. ” 10
11. => GV nhấn mạnh: + Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài. - HS nhắc lại cá nhân, đồng + Ki-lô-mét viết tắt là km thanh. +1km = 1000m; 1000m = 1km + Từ một cột cây số đến cột cây số tiếp theo dài 1km. - YCHS so sánh độ dài giữa 2 cột cây số với độ dài của - HS so sánh đoàn tàu. GV giới thiệu về cột cây số (trụ xây ở cạnh đường nhằm chỉ dẫn cho người tham gia giao thông) - YC hs nhắc lại tên đơn vị đo và quan hệ giữa 2 đơn - HS nhắc lại vị km, m. - GV chốt và chuyển hđ 3. Thực hành - Luyện tập (15-17’) * Mục tiêu: Giúp HS chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ ki - lô- mét sang mét và ngược lại ; ước lượng khoảng cách thực tế trong một số trường hợp đơn giản; tính toán với số đo độ dài km. * Phương pháp: Ước lượng, thực hiện. * Tổ chức hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hiện việc chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài, ước lượng khoảng cách thực tế - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - GV y/c hs trả lời miệng ý a - HS TL a) 1km = 1000m ; 1000m = 1km - HS thảo luận theo cặp, đại - Y/C HS thảo luận nhóm ý b và chọn đáp án đúng diện nêu kq - GV quan sát, và hỗ trợ hs gặp khó khăn. - HS trả lời. - Khoảng cách từ trường mình đến trung tâm dài khoảng bao nhiêu ki-lô-mét? - HS lắng nghe. -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Giúp hs thực hiện tính toán cộng trừ trong phạm vi 100 với số đo độ dài (km). - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - GV HD làm mẫu: 3km + 4km = 7km - HS làm bài cá nhân. 25km - 10km = 15km - HS đổi chéo kiểm tra. - YC HS làm vào vở ô li - HS đọc bài làm - GV hỏi: Bài tập 2 giúp các em ôn luyện KT gì? -HS trả lời Bài 3: Giúp hs thực hiện việc so sánh các số đo độ dài trong phạm vi 1000 - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - YC HS làm việc nhóm: so sánh độ dài các quãng - HS thảo luận nhóm 4, đại đường từ Hà Nội đến 1 số tỉnh. diện nhóm chia sẻ - GV quan sát, hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. a) Tỉnh xa Hà Nội nhất - Em hãy cho biết quãng đường từ trường ta đến thủ đô trong các tỉnh trên: Cao Hà Nội dài khoảng bao nhiêu ki-lô-mét? Bằng. Tỉnh gần Hà Nội nhất: Hà Nam 11
12. b) Thái Bình , Cao Bằng, Lạng Sơn. - GV nhận xét, khen ngợi HS. Bài 4: Giúp hs thực hiện việc tính toán với số đo độ dài - GV cho hs xem video hoặc kể câu chuyện “Cóc kiện Trời” để dẫn vào bài toán. - HS nghe - Y/C HS làm việc nhóm: quan sát tranh, tìm phép tính đúng rồi TL câu hỏi của bài toán: - HS thảo luận nhóm 4, đại a) Cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp hổ và gấu là: diện chia sẻ bài giải. 28 + 36 = 64 (km) b) Tính từ chỗ gặp cua, cóc cần đi số ki-lô-mét để gặp ong mật và cáo là: 36 + 46 = 82 (km) Đáp số: a) 64km; b) 82km - GV chữa bài, chốt bài giải đúng, nx, tuyên dương 4. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Em có cảm nhận gì về tiết học ngày hôm nay? - HS TL - Nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học? - HS nêu - GV hỏi lại cách chuyển đổi đơn vị đo - Nhận xét giờ học. - Dặn chuẩn bị bài ở nhà: GT tiền Việt Nam *Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Tiết 5 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 24. Tiết 2: Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu và Tự thực hiện được các việc cần làm để phòng bệnh về đường hô hấp – Biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp theo các cách đã nêu 2. Phát triển năng lực - Thực hiện được việc hít vào, thở ra đúng cách. 3. Phát triển phẩm chất - Tuyên truyền, hướng dẫn người khác biết cách chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động , kết nối( 3-5’) * Mục tiêu: kiểm tra kiến thức cũ, tạo khí thế cho HS, dẫn dắt vào bài. * Tổ chức hoạt động 12
13. - Em cần làm gì để chăm sóc, bảo vệ - 2 học sinh nêu cơ quan hô hấp? - HS nhận xét Nhận xét - HS hát và thực hiện động tác. - GV tổ chức hát và thực hiện các động tác theo lời bài hát “Em tập thể dục” - GV ghi tên bài lên bảng 2.Thực hành (30-32’) Hoạt động 1: Thực hành hít thở đúng cách - GVHD mẫu: - HS theo dõi + Bước 1: Hít thật chậm và sâu qua mũi cho đến khi bụng phồng lên + Bước 2: Thở ra chậm để không khí từ từ đi qua đường mũi cho đến khi bụng xẹp xuống - Cho 2 HS lên thực hành trước lớp - 2 HS thực hành, cả lớp theo dõi và - Cho HS HĐ nhóm đôi hít thở theo thực hành nhóm - GV: Sau khi luyện tập cách hít thở - HSTL. đúng em cảm thấy thế nào? - GVKL: Hít thở đúng giống như một - HS lắng nghe bài tập cho phổi. Cơ thể học cách giữ nhiều ô xi hơn và làm việc hiệu quả hơn. Điều này giúp ngăn ngừa và làm giảm các chứng bệnh như viêm xoang, viêm mũi,.... Chúng ta cần luyện tập thở đúng cách hàng ngày để có thói quen hít thở đúng cách và có sức khỏe tốt. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến TL nhóm 4 - Chiếu tranh,YCHS Quan sát và cho - HS quan sát biết các việc nên làm và không nên làm để chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp? - GVYC thảo luận nhóm 4 dán tranh - Các nhóm thảo luận, dán tranh theo những việc nên làm và những việc yêu cầu. không nên làm vào các cột tương ứng. - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày - Các nhóm TBKQTL kết quả thảo luận. GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV chốt: Chúng ta cần thực hành - HS lắng nghe những việc nên làm để chăm sóc và bảo vệ cơ quan hô hấp các con nhé. 3. Vận dụng 13
14. Hoạt động 1: Chia sẻ YCHS thảo luận theo nhóm 4 - Các nhóm thảo luận Yêu cầu học sinh quan sát hình, nêu - sinh quan sát hình những việc cần làm để bảo vệ cơ quan hô hấp. Giải thích tác dụng của việc làm đó. - Tổ chức cho học sinh thi kể những việc cần làm để bảo vệ cơ quan hô hấp. - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết - Các nhóm TBKQTL quả thảo luận. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS. - HS nhận xét Hoạt động 2: Phóng viên nhí - GV: YC 1 HS đóng vai là một phóng - 1 HS đóng vai là phóng viên, phóng viên nhí có nhiệm vụ phóng vấn kiểm vấn các bạn trong lớp. tra các bạn trong lớp về nội dung bài - HS tham gia phỏng vấn. học theo 2 câu hỏi SGK: + Bạn làm gì để bảo vệ cơ quan hô hấp? + Hàng ngày bạn vệ sinh mũi họng như thế nào? + Bạn làm gì để phòng bệnh hô hấp? - GVTC cho học sinh chia sẻ - GVKL: Hãy luôn tự thực hiện các - HS lắng nghe cách chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp và cùng nhắc nhở mọi người xung quanh mình cùng thực hiện tốt các cách phòng bệnh về đường hô hấp để bảo vệ sức khỏe của bản thân . => YCHS đọc ghi nhớ. - HS đọc ghi nhớ. 4. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Hôm nay em được ôn lại nội dung - HS chia sẻ. nào đã học? - Nhận xét giờ học. *Điều chỉnh sau bài dạy: Tiết 7 TOÁN (bổ sung) Luyện toán I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp HS củng cố thêm cách nhận biết được các tờ tiền Việt Nam 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng . 2. Phát triển năng lực 14
15. - Nhận biết được ý nghĩa của đồng tiền trong các hoạt động hằng ngày như: mua hàng ( giá trị nhỏ và mặt hàng gần gũi), bỏ lợn tiết kiệm; - Bước đầu giáo dục HS về tài chính thông qua giới thiệu đồng tiền và một số ý nghĩa của đồng tiền. - Phát triển năng lực quan sát, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề. 3. Phát triển phẩm chất - Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập. - Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, máy soi, một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: “ Ai yêu Bác -HS hát Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” - Nhận xét, tuyên dương 2. HDHS làm bài tập(30-32’) * Mục tiêu: Giúp củng cố cho HS nhận biết được hình ảnh tờ tiền thông qua tên gọi của tờ tiền. * Phương pháp: Quan sát, nhận biết. * Tổ chức hoạt động: Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - GV y/c hs trả lời miệng làm mẫu loại 100 đồng. - HS TL - Y/C HS thảo luận nhóm các loại tiền còn lại: Đếm và - HS thảo luận theo cặp, đại ghi lại số lượng. diện nêu kq + 7 tờ tiền loại một trăm đồng + 5 tờ ghi hai trăm đồng +2 tờ ghi 500 đồng - GV quan sát, và hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. + 4 tờ ghi một nghìn đồng -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Giúp hs nhận biết được hình ảnh tờ tiền thông qua tên gọi của tờ tiền. - HS đọc * Trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi với tên - HS trả lời. gọi “Đi chợ” - GV chuẩn bị: Một số hộp đựng đồ, 1 số vật thật hoặc - HS lắng nghe. mô hình đồ vật có ghi giá tiền lên đó => phát cho đại diện 3 hoặc 4 nhóm 1 số tờ tiền thật hoặc thẻ in mệnh giá tiền. => trong thời gian quy định, mỗi nhóm dùng - HS nghe GV phổ biến 15
16. số tiền mình có để mua được càng nhiều đồ càng tốt. cách chơi -> Lưu ý: GV HD HS xếp hàng để mua đồ - HS tham gia chơi. =>Kết thúc: Nhóm nào dùng số tiền mình có mua được nhiều đồ nhất thì nhóm đó sẽ chiến thắng. - GV quan sát các đội tham gia chơi, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng... - GV nhận xét các đội chơi, tuyên dương đội thắng cuộc. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS đọc - Bài yêu làm gì? - HS trả lời - Y/C HS thảo luận nhóm các loại tiền và đi so sánh các - HS làm bài theo cặp cùng loại tiền của Mai và Mi với nhau. thảo luận chón đáp án a) Đ b) S c)Đ d)S - GV quan sát, và hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Hôm nay em được ôn luyện gì? -HS trả lời - Nhận xét giờ học. - Dặn chuẩn bị bài ở nhà: TH và TN đo độ dài *Điều chỉnh sau bài dạy: .................................................................................................................... Thứ Năm ngày 21 tháng 3 năm 2024 Tiết 1 TOÁN Bài 56: Giới thiệu tiền Việt Nam I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được các tờ tiền Việt Nam 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng và biết được còn có những tờ tiền Việt Nam khác sẽ được học sau. 2. Phát triển năng lực - Nhận biết được ý nghĩa của đồng tiền trong các hoạt động hằng ngày như: mua hàng ( giá trị nhỏ và mặt hàng gần gũi), bỏ lợn tiết kiệm; - Bước đầu giáo dục HS về tài chính thông qua giới thiệu đồng tiền và một số ý nghĩa của đồng tiền. - Phát triển năng lực quan sát, ghi nhớ, giao tiếp, giải quyết vấn đề. 3. Phát triển phẩm chất - Chăm chỉ, yêu thích học toán. Hợp tác giúp đỡ bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, một số tờ tiền với các mệnh giá khác nhau. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 16
17. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: “ Lớp chúng -HS hát mình” - Nhận xét, tuyên dương 2. Khám phá (12-15’) *Mục tiêu: HS nhận biết được các tờ tiền Việt Nam 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1000 đồng và biết được còn có những tờ tiền Việt Nam khác sẽ được học sau. * Phương pháp: Quan sát, nhận biết, thực hành. * Tổ chức hoạt động: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.71: - YCHS q/sát tranh chụp 2 mặt của từng tờ tiền rồi nêu - HS nêu theo hiểu biết mệnh giá từng loại hoặc hỏi hs sau đó cho lớp nhắc lại, - HS nhắc lại cá nhân, đồng cho HS nêu chất liệu (tất cả đều là giấy in cotton), màu thanh tên mệnh giá từng tờ sắc, hình ảnh in trên 2 mặt của từng tờ tiền tiền. =>GV: chốt, nx và gt bổ sung:“ Tất cả ở mặt trước các tờ tiền đều in dòng chữ: “Cộng hòa XHCN Việt Nam, in hình Quốc huy, chân dung Chủ tịch HCM và mệnh giá của tờ tiền,hoa văn dân tộc. Mặt sau tờ 100 đồng là h/ả tháp Phổ Minh ở Nam Định, tờ 200 đồng là cảnh xs nông nghiệp, 500 đồng là cảnh ở cảng Hải Phòng, - HS nghe và quan sát 1000 đồng là cảnh khai thác gỗ ” => GV giới thiệu thêm một số hình ảnh các tờ tiền lên - HS nhắc lại lớp trên mới học. - GV chốt và chuyển hđ 3. Thực hành - Luyện tập (15-17’) * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được hình ảnh tờ tiền thông qua tên gọi của tờ tiền. * Phương pháp: Quan sát, nhận biết. * Tổ chức hoạt động: Bài 1: Giúp hs thực hành nhận biết một số tờ tiền đã giới thiệu ở mục khám phá. - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - GV y/c hs trả lời miệng làm mẫu loại 100 đồng. - HS TL - Y/C HS thảo luận nhóm các loại tiền còn lại: Đếm và - HS thảo luận theo cặp, đại ghi lại số lượng. diện nêu kq - GV quan sát, và hỗ trợ nhóm gặp khó khăn. - HS trả lời. -GV chốt câu TL đúng, nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 2: Giúp hs nhận biết được hình ảnh tờ tiền thông qua tên gọi của tờ tiền. * Trò chơi: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi với tên - HS nghe GV phổ biến 17
18. gọi “Đi chợ” cách chơi. - GV chuẩn bị: Một số hộp đựng đồ, 1 số vật thật hoặc mô hình đồ vật có ghi giá tiền lên đó => phát cho đại diện 3 hoặc 4 nhóm 1 số tờ tiền thật hoặc thẻ in mệnh giá tiền. => trong thời gian quy định, mỗi nhóm dùng số tiền mình có để mua được càng nhiều đồ càng tốt. - HS tham gia chơi. -> Lưu ý: GV HD HS xếp hàng để mua đồ =>Kết thúc: Nhóm nào dùng số tiền mình có mua được nhiều đồ nhất thì nhóm đó sẽ chiến thắng. - GV quan sát các đội tham gia chơi, giúp đỡ các nhóm còn lúng túng... - Mệnh giá các đồng tiền là khác nhau nhưng không pải tự nhiên mà có. Để có được các đồng tiền đó thì mỗi người phải lao động bằng mồ hôi nước mắt của mình, phải lam lũ dành dụm chắt chiu mới có được những đồng tiền. Vì vậy mỗi chúng ta phải biết tiết kiệm và chi tiêu các đồng tiền một cách hợp lý, không lãng phí ( các em đã hiểu chưa nhỉ) - GV nhận xét các đội chơi, tuyên dương đội thắng cuộc. 4. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Hôm nay em học bài gì? - Hôm nay các em đã học và biết những tờ tiền có -HS nêu mệnh giá nào? - Nhận xét giờ học. - Dặn chuẩn bị bài ở nhà: TH và TN đo độ dài *Điều chỉnh sau bài dạy: ................................................................................................................................. Thứ Sáu ngày 22 tháng 3 năm 2024 Tiết 1 TOÁN Bài 57. Tiết 1: Thực hành và trải nghiệm đo độ dài I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hành cách làm thước dây, qua đó củng cố lại kiến thức về đơn vị đo, dụng cụ đo. - Biết cách sử dụng thước dây chia vạch đến cm, dm, m để đo những kích thước, khoảng cách không vượt qua số đo trên thước. - HS biết đưa ra con số ước lượng kích thước, khoảng cách và đo lại để kiểm tra. 2. Phát triển năng lực - HS Phát triển năng lực ước lượng độ dài, khoảng cách theo dm và m. - Qua hoạt động thực hành sử dụng thước để đo, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán, năng lực giải quyết vấn đề (tình huống) 18
19. đơn giản). 3. Phát triển phẩm chất - Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập. - Biết đoàn kết và giúp đỡ bạn bè trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m. - HS: SGK, dải dây bằng giấy (hoặc vải hoặc nhựa) dài hơn 3 m , thước kẻ 2 dm , thước dây 1 m. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Khởi động – kết nối (2-3’) * Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế tốt cho học sinh khi vào tiết học. * Cách tổ chức: - GV chiếu MH và HS hát theo bài hát: -HS hát “ Con đường đến trường” - Nhận xét, tuyên dương 2. Thực hành - luyện tập (28- 30’) * Mục tiêu: Thực hành cách làm thước dây, qua đó củng cố lại kiến thức về đơn vị đo, dụng cụ đo; biết cách sử dụng thước dây chia vạch đến cm, dm, m để đo những kích thước, khoảng cách không vượt qua số đo trên thước. * Phương pháp: Quan sát, thực hành. * Tổ chức hoạt động: Bài 1: Làm thước dây - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHDHS cách làm thước dây. - HS lắng nghe. - GV chia nhóm (nhóm 4) cho HS thực - HS thực hành. hành làm thước dây. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV đánh giá kết quả của các nhóm. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Lưu ý cho HS việc ước lượng đo kích - HS lắng nghe. thước một số vật bằng thước dây. - GV chia nhóm yêu cầu các nhóm thực - HS thực hành ước lượng và đo, ghi hành. kết quả vào phiếu thực hành. - GV nhận xét, đánh giá. - Các nhóm báo cáo kết quả. Bài 3: Số? 19
20. - Gọi HS đọc YC bài. - 1 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GVHD, tổ chức cho HS thực hành - HS làm việc ngoài trời theo nhóm 4. ngoài trời. - HS báo cáo kết quả. - GV nhận xét, đánh giá kết quả làm việc của các nhóm. 3. Củng cố, dặn dò (1-2’) - Hôm nay em học bài gì? - HS nêu. - Nhận xét giờ học. - GV nhắc HS ghi nhớ Tìm hiểu quãng đường từ nhà em đến trường dài bao nhiêu ki – lô – mét? * Điều chỉnh sau bài dạy: ......................................................................................................................... Tiết 4 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 25. Tiết 1: Tìm hiểu cơ quan bài tiết nước tiểu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan bài tiết nước tiểu trên sơ đồ, hình vẽ. - Nhận biết được chức năng của cơ quan bài tiết nước tiểu ở mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động thải nước tiểu. - Kể tên được một số bệnh liên quan đến cơ quan bài tiết nước tiểu. 2. Phát triển năng lực - Dự đoán được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người khi cơ quan bài tiết nước tiểu không hoạt động. - Đưa ra được ví dụ cho thấy sự cần thiết của cơ quan bài tiết nước tiểu. 3. Phát triển phẩm chất - Yêu thích môn học II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Tranh minh họa -HS: SGK. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động, kết nối(2-3’) * Mục tiêu Tạo hứng thú cho HS * Tổ chức hoạt động - HS vận động theo nhịp bài hát. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. -HS hát múa 2.Hình thành kiến thức( 30-32’) * Mục tiêu: Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan bài tiết nước tiểu trên sơ đồ, 20