Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ánh Tuyết

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Ánh Tuyết

1. TUẦN 31 Khối 5 (Từ ngày 21/4/2025 đến ngày 26/4/2025) TIẾT ĐỒ DÙNG DẠY THỨ TIẾT MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY UDCNTT THỨ HỌC Sinh hoạt dưới cờ: Ngày hội "Chữa lành vết thương Trái 1 HĐTN 91 Đất" Trình chiếu Máy tính Bài 66. Thực hành và trải nghiệm thu thập, phân tích, biểu 2 Toán 151 diễn các số liệu thống kê (Tiết 2) – Trang 98 Soi bài Máy tính, máy soi Hai 3 Tiếng Việt 211 Đọc: Về ngôi nhà đang xây Trình chiếu Máy tính 21/4 4 Tiếng Việt 212 Luyện từ và câu: Luyện tập về dấu gạch ngang Trình chiếu Máy tính 5 Đạo đức 31 Sử dụng tiền hợp lí (Tiết 1) 6 Khoa học 7 GDTC 62 Tiết 3+4: Động tác chuyền, bắt bóng bằng hai tay trên cao Bóng 1 Tiếng Việt 213 Viết: Luyện tập lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh 2 Tiếng anh 3 Toán 152 Bài 67. Luyện tập chung – Trang 100 Soi bài Máy soi Ba Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Chung tay bảo vệ môi 22/4 4 HĐTN 92 trường quanh ta. 5 Công nghệ 6 Tiếng Việt 214 Đọc: Việt Nam quê hương ta Trình chiếu Máy tính 7 Tin học 1 Tiếng Việt 216 Viết: Luyện viết bài văn tả phong cảnh Trình chiếu Máy tính, tivi Tư 2 Tiếng Việt 217 Nói và nghe: Di tích lịch sử Trình chiếu Máy tính, tivi 23/4 3 LS&ĐL 1
2. Bài 68. Ôn tập số tự nhiên, phân số, số thập phân (tiết 4 Toán 153 1+2) – Trang 103,104 Soi bài Máy soi 5 Tiếng anh 6 Khoa học 7 LS&ĐL 1 Tiếng Việt 218 Đọc: Bài ca trái đất Trình chiếu Máy tính 2 Tiếng anh Bài 68. Ôn tập số tự nhiên, phân số, số thập phân (tiết 3) – 3 Toán 155 Trang 105 Soi bài Máy soi Năm 24/4 4 Âm nhạc 5 Mĩ thuật Luyện từ và câu: Cách viết tên người và tên địa lí nước 6 Tiếng Việt 219 ngoài Soi bài Máy soi 7 GDTC 63 Tiết 5: Động tác chuyền, bắt bóng bằng hai tay trên cao Bài 69. Ôn tập các phép tính với số tự nhiên, phân số, số 1 Toán 156 thập phân (Tiết 1)– Trang 107 Soi bài Máy soi 2 Tiếng Việt 220 Viết: Luyện tập lập dàn ý cho bài văn tả người Sáu 3 Tiếng anh 25/4 4 HĐTN 93 Sinh hoạt lớp: Mỗi hành động - Một chiếc lá Trình chiếu Máy tính 5 6 7 Bảy Bài 69. Ôn tập các phép tính với số tự nhiên, phân số, số 26/4 1 Toán 157 thập phân (Tiết 2) – Trang 108 Soi bài Máy soi Học Bài 69. Ôn tập các phép tính với số tự nhiên, phân số, số bù 2 Toán 158 thập phân (Tiết 3) – Trang 109 Soi bài Máy soi 2
3. thứ 6 3 Tiếng anh tuần 32 4 HĐTN 94 Sinh hoạt dưới cờ: Diễn đàn "Nghề nghiệp tương lai" Trình chiếu Máy tính 3
4. TUẦN 31 Thứ Hai ngày 21 tháng 4 năm 2025 Sáng Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm Sinh hoạt dưới cờ: NGÀY HỘI “CHỮA LÀNH VẾT THƯƠNG TRÁI ĐẤT” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Năng lực đặc thù: + Học sinh tham chào chờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc. + Hào hứng tham gia hoặc xem tiểu phẩm về những tổn thương mà trái đất phải chịu đựng. + Ký cam kết hành động bảo vệ môi trường. - Năng lực tự chủ, tự học: Tham gia lễ chào cờ đầu tuần nghiêm trang, tích cực. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch hành động bảo vệ môi trường. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn hiểu biết của mình về bảo vệ môi trường. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng hình ảnh bản thân trước tập thể. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc trong lễ chào cờ, nhắc nhở bạn nêu cao tinh thần trách nhiệm của bản thân để tham gia lễ chào cờ. II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh: - Trang phục gọn gàng, vật liệu phục vụ cho việc học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỚC HOẠT TRONG HOẠT ĐỘNG SAU HOẠT ĐỘNG ĐỘNG - GV và TPT Đội: - Tổ chức chào cờ theo nghi - HS tham gia sinh + Lựa chọn nội dung, thức. hoạt đầu giờ tại lớp chủ đề sinh hoạt dưới - Sinh hoạt dưới cờ: học. cờ. + Đánh giá sơ kết tuần, nêu ưu - GVCN chia sẻ 4
5. + Thiết kế kịch bản, điểm, khuyết điểm trong tuần. những hoạt động sân khấu. + Triển khai kế hoạch mới trong trong giờ chào cờ và + Chuẩn bị trang tuần. những nhiệm vụ phục, đạo cụ và các + Triển khai sinh hoạt theo chủ trọng tâm trong tuần thiết bị âm thanh, đề “Ngày hội chữa lành vết học. liên quan đến chủ đề tương trái đất” sinh hoạt. + Luyện tập kịch bản. + Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. - HS cam kết thực hiện. + Cam kết hành động : Bảo vệ môi trường. _________________________________________ Tiết 2: Toán Bài 66: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM THU THẬP, PHÂN TÍCH, BIỂU DIỄN CÁC SỐ LIỆU THỐNG KÊ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê. - HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học,... 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm. Tổ chức cho học sinh làm việc an toàn. 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ và chia sẻ với những người có hoàn cảnh khó khăn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. 5
6. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Oẳn tù tì” để khởi - HS tham gia trò chơi theo nhóm đôi; động bài học. chơi 5 lần. + Hãy nêu tỉ số lần thắng và số lần chơi + HS trả lời của mình? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Thực hành: - Mục tiêu: + Thực hành thu thập, phân tích, biểu diễn các số liệu thống kê. - Cách tiến hành: Bài 1. - GV gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi. - GV nêu các bước thực hiện: - Lắng nghe và thực hiện + Bước 1: Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 5 học sinh và thời gian là 5 phút để các nhóm khảo sát và nhận câu trả lời. + Bước 2: Mỗi nhóm nhỏ tổng hợp kết quả - 1 HS tổng hợp của nhóm. 1 HS tổng hợp kết quả chung của Yếu Khuôn Bạn Thầy Thư Khác lớp: tố viên bè cô viện trường của học trường Số 9 4 11 5 2 bạn chọn + Các bạn cảm thấy nhớ nhất ở trường + Bước 3: Trả lời yêu cầu gợi ý trong sgk. tiểu học là Thầy cô ( có 11 bạn chọn) - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả. - GV nhận xét tuyên dương - Lắng nghe Bài 2. - 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp theo dõi. - GV gọi HS đọc yêu cầu a) 6
7. a) - Các nhóm thảo luận và tổng hợp kết - GV chia lớp thành 3 nhóm để tiến hành quả. phân loại theo bảng. Ví dụ: Số 1 2 3 4 5 điểm Số bạn 0 1 2 5 4 b) - Sau khi tổng hợp xong GV yêu cầu HS - HS thảo luận nhóm đôi thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi: + Có bao nhiêu bạn cảm thấy rất hài lòng + Có 4 bạn cảm thấy rất hài lòng với ngôi trường hiện tại? + Số điểm nào xuất hiện nhiều nhất? + Điểm 4 xuất hiện nhiều nhất + Số điểm trung bình về mức độ hài lòng với trường học + Số điểm trung bình về mức độ hài lòng với trường học của các bạn trong nhóm là: (1 x 0 + 2 x 1 + 3 x 2 + 4 x 5 + 5 x 4) : 12 = 48: 12 = 4 (điểm) - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả - Gọi các nhóm nhận xét - Các nhóm khác nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe 3. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS về nhà thu thập số liệu của - HS lắng nghe rồi về nhà thực hiện các thành viên trong gia đình về các thông tin sau: chiều cao hoặc cân nặng rồi lựa chọn cách biểu diễn số liệu thống kê đó. - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe _________________________________________ Tiết 3: Tiếng Việt VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Đọc đúng và diễn cảm toàn bài thơ “Về ngôi nhà đang xây”. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp( khi chậm rãi nhẹ nhàng kể chuyện, khi ngạc nhiên 7
8. thích thú nhấn giọng từ ngữ tả cảnh đẹp của ngôi nhà đnag xây, biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. Đọc hiểu: Qua hình ảnh ngôi nhà đang xây hứa hẹn những công trình lớn, đồ sộ sắp hoàn thành, nha thơ muốn diễn tả sự thay da, đổi thit từng ngày trên đất nước ta; một cuộc sống mới, tươi đẹp hơn, ấm no, hạnh phúc hơn đang đến từ công cuộc kiến thiết, dựng xây đất nước vô cùng sôi nổi trên khắp đất nước. Cảm nhận được những từ ngữ giàu sức gợi tả, những hình ảnh so sánh, nhân hoá,... theo góc nhìn của các bạn nhỏ, bài thơ đã mang đến cho người đọc niềm vui, sự thích thú trước vẻ đẹp của thiên nhiên, của cuộc sống ngày một tươi đẹp của đất nước, của nhân dân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm tốt. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương thông qua những vẻ đẹp và sự thay đổi hàng ngày của đất nước - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu quý giữ giừn, tích cực tham gia hoạt động xây dựng quê hương đất nước qua các hoạt động tập thể. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho học sinh giới thiệu về Chùa Một Cột – Hà Nội để khởi động bài học. - HS lắng nghe bài hát. 8
9. - GV cùng trao đổi với HS về ND bài: + Miêu tả điều em biết về Chùa Một Cột Hà Nội? - HS trao đổi về ND bài hát với GV. + Quê em có di tích chùa hay đình nào em biết + Chùa Một Cột là một công trình hãy giới thiệu về nó? xây dựng mà em yêu thích. Chùa Một + Chia sẻ tranh ảnh về sự phát triển của quê Cột hay còn gọi là Liên Hoa Đài, là hương? một kiến trúc độc đáo có từ thời nhà Lý. Chùa gồm một điện thờ đặt trên một trụ duy nhất. Chùa nằm trong quần thể kiến trúc Chùa Diên Hựu, có nghĩa là ngôi chùa “phúc lành dài lâu”. + Nêu giới thiệu di tích chùa đình quê - GV Nhận xét, tuyên dương. mình xây dựng mà mình biết. Chia sẻ - GV nhắc HS và dẫn dắt vào bài mới. về các tranh ảnh sưu tầm được về sự phát triển của quê hương đất nước. - HS lắng nghe. 2. Khám phá. - Mục tiêu: Đọc đúng và diễn cảm toàn bộ câu chuyện “Về ngôi nhà đang xây”. Biết đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp nhấn giọng tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện sự ngạc nhiên thích thú về vẻ đẹp của ngôi nhà . - Cách tiến hành: 2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe GV đọc. giọng nhẹ nhè chậm rãi khi kể, giọng ngạc nhiên thích thú, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện về sự thay đổi của ngôi - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn nhà. cách đọc. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm cả bài, Cần biết nhấn giọng ở những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể - 1 HS đọc toàn bài. hiện tâm trạng, cảm xúc của tác giả qua bài thơ. - HS quan sát và đánh dấu các đoạn. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến .tạm biệt + Đoạn 2: Tiếp theo đến vôi gạch 9
10. + Đoạn 3: Phần còn lại. - GV gọi 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. - GV hướng dẫn luyện đọc nhấn giọng từ khó: - HS đọc từ khó. che chở,nhú lên,huơ huơ, tựa vào,sẫm biếc, thở ra, rót vào - GV hướng dẫn luyện đọc tách nhịp thơ: - 2-3 HS đọc tách nhịp thơ. Chiều đi học về/ Chúng em qua ngôi nhà xây dở/ Giàn giáo tựạ cái lồng che chở/ - HS lắng nghe cách đọc đúng ngữ Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây/ điệu. Bác thợ nề ra về/ còn huơ huơ cái bay:/ Tạm biệt!// - GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc thay đổi ngữ - 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn. điệu khi đọc từ ngữ hình ảnh thay đổi của ngôi nhà đang xây - GV mời 3 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV nhận xét tuyên dương. 3. Luyện tập. - Mục tiêu: + Nhận biết được các sự kiện trong bài thơ. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của tác giả qua hình ảnh của ngôi nhà. Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian trong bầi. + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Những ngôi nhà đang xây hiện ra thật mộng mơ, dễ thương. Những ngôi nhà được xây nên chính là những hi vọng về sự trở mình, lớn lên của đất nước, quê hương. Hiểu và tự hào về sự phát triển của dân tộc Việt chính là một trong những biểu hiện của tình yêu quê hương. - Cách tiến hành: 3.1. Giải nghĩa từ. - GV yêu cầu HS đọc thầm bài 1 lượt, tìm - HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ trong bài những từ ngữ nào khó hiểu thì khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ. đưa ra để GV hỗ trợ. - Ngoài ra GV đưa ra một số từ ngữ giải - HS nghe giải nghĩa từ nghĩa từ cho HS, kết hợp hình ảnh mình hoạ (nếu có) + Huơ huơ : Vung lên ,đưa đi đưa lại + nhú lên: Mới nhô lên, thò ra (Mần cây nhú lên khỏi mặt đất) 10
11. 3.2. Tìm hiểu bài. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời lần lượt hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các câu hỏi: các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân, - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. + Câu 1: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 + Theo cảm nhận của các bạn nhỏ, ngôi Tập 2: Theo cảm nhận của các bạn nhỏ, nhà đang xây hiện ra: ngôi nhà đang xây hiện ra như thế nào? + Giàn giáo: giống cái lồng che chở + Trụ bê tông: nhú lên như một mầm cây + Ngôi nhà đang xây dở: tựa vào nền trời sẫm, thở ra mùi vôi vữa nồng hăng; ngôi nhà giống bài thơ sắp làm xong, bức tranh còn nguyên màu vôi gạch. + Câu 2 trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 + Trong bài có những hình ảnh so Tập 2: Tìm trong bài những hình ảnh so sánh: giàn giáo như cái lồng; trụ bê sánh, nhân hoá và cho biết tác dụng của tông như một mầm cây, ngôi nhà giống chúng trong việc miêu tả ngôi nhà đang bài thơ sắp làm xong, ngôi nhà như trẻ xây. nhỏ. – Trong bài có những hình ảnh nhân hoá: ngôi nhà thở; bầy chim đi ăn về, rót vào ô cửa; nắng đứng ngủ quên; làn gió mang hương; ngôi nhà lớn lên. Tác dụng của những hình ảnh so sánh, nhân hoá: giúp ngôi nhà trở nên gần gũi, thân thiện với trẻ em; trông như những người bạn cùng trẻ em, cùng cảm xúc, cùng suy nghĩ với các bạn nhỏ. + Những chi tiết cho thấy cảnh vật thiên nhiên mang đến sự sống động cho ngôi nhà đang xây: nền trời sẫm biếc, nắng ngủ quên trên tường, làn gió ủ những + Câu 3: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 rãnh tường chưa trát vữa, ngôi nhà lớn Tập 2: Những chi tiết nào cho thấy cảnh cùng trời xanh. 11
12. vật thiên nhiên mang đến sự sống động cho + Khi đọc hai dòng thơ “Ngôi nhà như ngôi nhà đang xây? trẻ nhỏ/ Lớn lên với trời xanh ”, em cảm thấy ngôi nhà không ở yên, không + Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em khi đọc hai cố định, cứng nhắc mà như còn lớn lên, dòng thơ “Ngôi nhà như trẻ nhỏ/ Lớn lên sẽ cao lên và cao tới tận trời xanh; ngôi với trời xanh ”. nhà cũng có tâm hồn, cũng vui tươi như những đứa trẻ. + Theo em, hình ảnh ngôi nhà đang xây nói lên cuộc sống trên đất nước ta đang ngày càng phát triển. Đất nước ta đang + Câu 5: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 không ngừng xây dựng các đô thị, hệ Tập 2: Theo em, hình ảnh ngôi nhà đang thống nhà cửa, công xưởng, trung tâm xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất thương mại, phục vụ cuộc sống hiện nước ta? đại. Ngay hiện tại vẫn còn rất nhiều những dự án, những dự định đang được ấp ủ và chờ được thực hiện, phát triển hơn cả hiện tại. - GV nhận xét, tuyên dương - GV mời HS tự tìm và nêu nội dung bài - 2-3 HS tự rút ra nội dung bài học bài học. Luyện đọc lại bài cá nhân , nối tiếp Những ngôi nhà đang xây hiện ra thật đọc diễn cảm, mộng mơ, dễ thương. Những ngôi nhà - GV nhận xét và chốt: Đất nước ta đang được xây nên chính là những hi vọng mọc lên nhiều công trình xây dựng đổi mới về sự trở mình, lớn lên của đất nước, từng ngày. Hình ảnh ngôi nhà đang xây gợi quê hương liên tưởng về một đất nước đang trên đà phát triển ngày một lớn mạnh và giàu đẹp. - 3-4 HS nhắc lại nội dung bài học. Những liên tưởng, tưởng tượng này có đúng không? Còn phụ thuộc vào khát vọng, ý thức, trách nhiệm của mỗi công dân, trong đó có chúng ta. Đó cũng là sự tiếp bước. Ông cha làm cho đất nước ngày càng tươi đẹp, lớn mạnh. - Luyện học thuộc lòng bài thơ *Học sinh đọc cá nhân, nối tiếp bàn. Thi đọc thuộc lòng bài thơ. 12
13. 4,5 Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân và nêu cảm - HS suy nghĩ cá nhân và đưa ra xúc của mình sau khi học xong bài “Về ngôi những cảm xúc của mình. nhà đang xây” - VD: + Học xong bài đọc, em thây rất thú vị vì đã giúp em biết thêm vẻ đẹp và sự phát triển thay đổi hàng ngày của quê hương đất nước, biết thêm nhiều sự phát triển của quê hương. + Qua bài đọc giúp em có ý thức giữ gìn và xây dựng quê hương ngày một giàu đẹp, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. __________________________________ Tiết 4: Tiếng Việt VIẾT HOA DANH TỪ CHUNG THỂ HIỆN SỰ TÔN TRỌNG ĐẶC BIỆT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết viết hoa danh từ chung thể hiện sự tôn trọng đặc biệt và ứng dụng thực hành bài tập - Cảm nhận được vẻ đẹp của sự thay đổi phát triển hàng ngày của đất nước qua các từ ngữ của bài tập - Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung bài học. 13
14. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm và viết hoa danh từ chung thể hiện sự tôn trong đặc biệt,ứng dụng vào thực tiễn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết tôn trọng yêu quý, tự hào về sự thay đổi, phát triển của quê hương. - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng. - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV cho học sinh chơi :”Những người nông dân thực thụ” + Cách chơi: Học sinh sẽ trả lời câu hỏi để vượt qua từng trạm thử thách để làm nông dân thực thụ. - HS cùng trao đổi với GV về nội dung +Trạm một :Chăm sóc vườn cây. trờ chơi : Câu hỏi :Danh từ riêng nào cần viết hoa + Câu 1: Kim Đồng vì đó là danh từ trong câu dưới đây? riêng chỉ tên người. Anh kim đồng rất thông minh, dũng cảm. +Trạm 2 :Chăm sóc vật nuôi. Câu hỏi :Từ nào viết hoa chưa đúng trong câu sau? + Câu 2: chị em vì đó là danh từ chung Lan và Hoa là hai Chị Em sinh đôi. - GV cùng trao đổi với HS nhận xét tổng kết trò chơi - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá. 14
15. - Mục tiêu: Nhận biết được danh từ chung viết hoa thể hiện tôn trọng đặc biệt, Nắm được lý thuyết phần ghi nhớ - Cảm nhận được vẻ đẹp của từ ngữ Tiếng Việt được thể hiện trong ngữ liệu của bài tập thông qua các từ loại tìm được + Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: GV cho học sinh đọc cá nhân , thảo luận nhóm điền phiếu nhóm, trả lời câu hỏi để rút +Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn ra ghi nhớ: + Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi . + Đại diện nhớm Nối tiếp trả lời, lớp ghi vở Đáp án: Những từ in đậm trong các đoạn thơ dưới đây đều được viết hoa. Các từ đó là danh từ riêng, trong đó: Bác là chỉ chủ tịch Hồ Chí Minh; Vệ quốc quân Câu 1: trang 114 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập là chỉ những người chiến sĩ tham gia 2: Nêu điểm giống nhau về cách viết những đoàn quân đi giải phóng. từ in đậm trong các đoạn thơ dưới đây. Các từ đó có phải danh từ riêng không? . Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng. (Viễn Phương) b. Giọt giọt mồ hôi rơi Trên má anh vàng nghệ 15
16. Anh Vệ quốc quân ơi Sao mà yêu anh thế! + Cách viết các từ in đậm ở bài tập 1 (Tố Hữu) có tác dụng: cho người đọc thấy sự tôn trọng đối với người được nhắc đến. GV nhận xét chốt đáp án, tuyên dương nhóm thực hiện tốt. Câu 2: trang 115 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập 2: Cách viết các từ in đậm ở bài tập 1 có tác dụng gì? -HS Nối tiếp đọc ghi nhớ, lắng nghe Ghi nhớ: Một số danh từ chung có thể được sửa bài. viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt -1 -2 học sinh nhắc lại khái niệm danh đối với đối tượng được nói đến. từ riêng -GV củng cố phân biệt danh từ riêng và danh từ chung -GV yêu cầu HS nêu ví dụ minh hoạ khắc sâu - HS nêu thêm vài ví dụ minh hoạ: danh ghi nhớ từ chung dùng với ý nghĩa đặc biệt Người là Cha, là Bác, là Anh trong ví dụ: Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ Người, Cha, Bác,Anh chỉ Bác Hồ kính (Tố Hữu) yêu 3. Luyện tập. - Mục tiêu: Nhận biết danh từ chung dùng với ý nghĩa đặc biệt cần viết hoa thể hiện tôn trọng trong đoạn văn cụ thể - Cảm nhận được vẻ đẹp của cách dùng từ trong văn học. + Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Cách tiến hành: Câu 3 trang 115 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập 2: Tìm danh từ chung được viết hoa trong những câu thơ, câu văn và cho biết tác dụng của việc viết hoa đó. - 1 HS đọc yêu cầu bài . Cả lớp lắng nghe bạn đọc. - Cả lớp làm việc cá nhân ,nhóm 2, xác định nội dung yêu cầu. - Các nhóm trình bày 16
17. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. – Danh từ chung được viết hoa trong câu thơ: Đất Nước – tác dụng: dành sự tôn trọng với quốc gia mình, coi quốc gia là thiêng liêng và duy nhất. – Danh từ chung được viết hoa trong câu thơ: Người – Hồ Chí Minh – tác - GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: dụng: tên riêng của người, tên của Bác Hồ. - GV mời cả lớp làm việc cá nhân vào phiếu – Danh từ chung được viết hoa trong rồi chia sẻ theo nhóm 2 câu văn: Mẹ Thiên Nhiên – tác dụng: - GV mời các nhóm trình bày. tôn trọng và cung kính trước sức mạnh - Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. của thiên nhiên, mong được thiên - GV nhận xét kết luận và tuyên dương. nhiên che chở và thuận lợi phát triển sản xuất. Câu 4 trang 115 sgk Tiếng Việt lớp 5 Tập 2: Viết 2 – 3 câu trong đó có danh từ chung được viết hoa thể hiện sự tôn trọng đặc - 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp biệt. lắng nghe. - GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân - HS thực hiện vào vở cá nhân. - GV cho học sinh nối tiếp đọc nhận xét chữa - Nối tiếp đọc bài, lớp nhân xét bổ sung bổ sung Việt Nam ta là một trong các nước phát triển, tích cực hội nhập, là thành viên của rất nhiều tổ chức khu vực và toàn thế giới. Một số tổ chức tiêu biểu mà Việt Nam có vị thế, uy tín cao như: Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á (ASEAN); Liên Hợp Quốc (UN); Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO); Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á – Thái Bình Dương (APEC); “Trong lòng mỗi chúng ta, luôn có một tình yêu sâu sắc dành cho Quê Hương, nơi gắn liền với những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ.” 17
18. - “Trong mỗi trái tim người lính, luôn - GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương các cháy bỏng một tình yêu dành cho Tổ bạn có bài viết tốt. Quốc, nơi họ đã hiến dâng tất cả vì sự _ GV chốt: Ngoài những từ chỉ lãnh tụ, tổ bình yên và tự do.” quốc, đất nước có những danh từ chung vốn - Lắng nghe rút kinh nghiệm. được viết thường như tất cả những danh từ chung khác. Nhưng đôi khi. Vẫn được viết hoa, chẳng hạn danh từ chỉ quan hệ trong gia đình ông bà, bố mẹ, danh từ chỉ thầy cô giáo để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt, những trường hợp viết hoa này được coi là viết hoa “tu từ” vì vậy không nên lạm dụng, chỉ viết hoa khi thực sự muốn nhấn mạnh ý nghĩa, tôn trọng đặc biệt. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Giảo - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã cứu heo con”. học vào thực tiễn. + GV chuẩn bị một số câu hỏi trong đó có danh từ chung viếthoa với ý nghĩa đặc biệt để lẫn lộn trong hộp. + Chia lớp thành 2 nhóm, của một số đại diện tham gia (nhất là những em còn yếu) + Yêu cầu các nhóm cùng nhau tìm câu trả lời có trong hộp đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm được nhiều hơn sẽ thắng cuộc. Câu 1: Danh từ trung được viết hoa để thể - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng. hiện sự tôn trọng đặc biệt trong những dòng thơ sau là : Câu 1 đáp án C Yêu Bác lòng ta trong sáng hơn, Xin nguyện cùng Người vươn tới mãi Vững như muôn ngọn dải Trường Sơn 18
19. (Tố Hữu ) A Bác B Trường Sơn C Bác. Người. Câu 2: Lê -nin đi vắng Câu 2 đáp án B Nhưng trong vườn sên đầy nắng Chiếc ghế sơn xanh còn ấm hơi Người (Tố Hữu) Từ Người trong câu thơ trên được viết hoa để thể hiện sự tôn trọng đặc biệt đối với ai A Bác Hồ B Lê -nin C Cả 2 phương án trên. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV tổng kết trò chơi Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..) - GV nhận xét tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. __________________________________________ Chiều Tiết 5: Đạo đức SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÝ (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí. - Biết vì sao phải sử dụng tiền hợp lí. - Nêu được cách sử dụng tiến hợp lí. - Thực hiện được việc sử dụng tiên hợp lí. - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập tình huống về cách sử dụng tiền hợp lý. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, giải quyết được các tình huống liên quan đến cách sử dụng tiền. - Năng lực điều chỉnh hành vi: biết điều chỉnh những hành vi chưa đúng của bản thân và tác động điều chỉnh hành vi của bạn bè để có kế hoạch và thực hiện được việc sử dụng tiền hợp lí. - Năng lực tham gia các hoạt động kinh tế – xã hội: bước đầu biết tìm hiểu và tham gia một số hoạt động quản lí lí tài chính cá nhân: mua sắm, tiết kiệm, 19
20. tạo nguồn thu nhập cá nhân... phù hợp với lứa tuổi. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trách nhiệm: Tự giác có trách nhiệm trong việc sử dụng tiền hợp lý. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (3-5p) - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ - HS trình bày trước lớp. + Hãy chia sẻ với các bạn về việc em đã sử dụng tiền tiết kiệm của mình như thế nào? - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, trả lời. - GV dẫn dắt vào bài mới. - GV ghi bảng tên bài. - HS lắng nghe. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Khám phá các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí (Làm việc nhóm) - Mục tiêu: HS nêu được các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí. - Cách tiến hành: Hoạt động 1.1: Quan sát tranh để tìm các biểu hiện của việc sử dụng tiền hợp lí - GV tổ chức cho HS quan sát 6 bức tranh trong mục 1 - HS cả lớp quan sát tranh phần Khám phá và thực hiện HS thực hiện nhiệm vụ: làm Yêu cầu: + Mô tả nội dung các bức tranh. - 1 HS đọc yêu cầu thảo + Nêu biểu hiện sử dụng tiền hợp lí của hai chị em 20