Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 4 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 23 Thứ Hai ngày 19 tháng 2 năm 2024 Tiết 1: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Sinh hoạt dưới cờ: Sinh hoạt theo chủ đề 6: Phòng tránh khi bị xâm hại Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8-3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tham gia biểu diên văn nghệ chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8-3. Chia sẻ cảm xúc sau khi xem biểu diễn văn nghệ - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Nhận biết được nguy cơ bị xâm hại - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ , chia sẻ với mọi người.Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, rèn luyện. Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện phòng tránh bị xâm hại 2. Năng lực - Giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, tự chủ và tự học. 3. Phẩm chất - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, bài giảng Power point. - HS: giấy A4, bút màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động- Kết nối (3 - 5’) a. Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. b. Cách tiến hành: − GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để - HS quan sát, thực hiện. chuẩn bị làm lễ chào cờ. - GV cho HS chào cờ. 2. Sinh hoạt dưới cờ: Chào mừng ngyà quốc tế phụ nữ 8-3 (27 - 29’) a. Mục tiêu: Tham gia biểu diên văn nghệ chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8-3. Chia sẻ cảm xúc sau khi xem biểu diễn văn nghệ. b. Cách tiến hành: - GV cho HS Tham gia biểu diên văn nghệ chào mừng- HS xem. ngày quốc tế phụ nữ 8-3. Chia sẻ cảm xúc sau khi xem biểu diễn văn nghệ. - Các nhóm lên thực hiện Tham gia biểu diên văn nghệ chào mừng ngày quốc tế phụ
2. nữ 8-3. Chia sẻ cảm xúc sau khi xem biểu diễn văn nghệ và chia sẻ suy nghĩ của mình sau buổi tham gia biểu diễn - HS lắng nghe. - GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của bản thân sau khi tham gia 3. Vận dụng.trải nghiệm (2 - 3’) - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò - Cách tiến hành: - HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội dung chính - HS lắng nghe. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ............................................................................................................................. ............................................................................................................................ ____________________________________ Tiết 2: TOÁN Luyện tập (Tiết 111) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được số trung bình cộng của hai hay nhiều số. 2. Năng lực - Năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, máy soi - HS: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động, kết nối (3 - 5’) a.Mục tiêu
3. - Tạo hứng thú cho học sinh b.Cách tiến hành - Cho HS hát múa theo nhạc - HS nêu. - Tìm số trung bình cộng của các số sau: 34; 43; 52 và 39 - Nêu cách tìm số trung bình cộng của nhiều số? - GV giới thiệu - ghi bài. 2. Luyện tập, thực hành (30 - 32’) a. Mục tiêu - Tìm được số trung bình cộng của hai hay nhiều số. b. Cách tiến hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - GV yêu cầu HS quan sát các bông hoa, nêu - HS nêu. số được ghi trong các cánh hoa ở từng bông hoa. - Yêu cầu HS thực hiện bài vào bảng con. - HS làm bảng con. - Nêu cách tìm số ghi ở nhụy hoa thứ nhất? - HS trả lời - Số em tìm được ở nhụy hoa thứ hai là số - HS trả lời trung bình cộng của mấy số? => Chốt: Để làm được bài tập 1 em vận dụng - HS trả lời kiến thức gì? - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. Bài 2: - HS đọc. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS phân tích bài toán - HS thực hiện theo nhóm đôi. - Yêu cầu HS làm vở - HS thực hiện. - Để tìm được trung bình mỗi bao nặng bao - HS nêu. nhiêu kg thóc cần biết gì? (Cần tìm được có tất cả mấy bao thóc, các bao thóc nặng tất cả bao nhiêu kg) => Chốt: Nêu cách tìm số TBC của nhiều số? - HS nêu - GV khen ngợi HS. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu.
4. - Yêu cầu HS làm vở thực hành. - HS thực hiện - Để tìm được TB mỗi ngày Rô-bốt làm được - HS nêu. bao nhiêu cái bánh cần biết gì? - Ai có cách làm khác? - HS nêu (nếu có) - GV hướng dẫn cách làm khác – GV soi bài, - HS lắng nghe. chữa. Tìm TB mỗi ngày.... 20 + 4 : 2 = 22 (cái bánh) - GV củng cố cách tìm số TBC của hai số. - HS lắng nghe. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - Tìm số Rô-bốt đã viết. - Bài cho biết gì? - HS nêu. - Cho biết số TBC của 2 số và một trong hai - HS trả lời. số đó. Muốn tìm số còn lại ta làm như thế nào? => Chốt: Biết trung bình cộng của hai số và một trong hai số đó. Muốn tìm số còn lại ta làm như sau: B1: Tìm tổng = số TBC x số các số hạng B2: Tìm số kia = tổng - số đã biết. - HS nhắc lại - GV cùng HS nhận xét, đánh giá và tuyên dương. 3. Vận dụng, trải nghiệm (2 - 3’) - Nêu cách tìm số TBC của nhiều số? - HS nêu. - Khi biết số TBC của các số cần đi tìm gì? - HS trả lời - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ________________________________________ Tiết 4: TIẾNG VIỆT Đọc: Sự tích con rồng cháu tiên I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Sự tích con Rồng cháu Tiên, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết để thể hiện cảm xúc.
5. - Nhận biết được các nhận vật, các tình tiết, nội dung chính của câu chuyện. Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện. - Biết cách tóm tắt một văn bản truyện. - Hiểu và tự hào về nguồn gốc dân tộc Việt, biết ơn và trân trọng nguồn cội. 2. Năng lực: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, nhân ái và trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, tranh. - HS: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động, kết nối (3 - 5’) a.Mục tiêu - Tạo hứng thú cho học sinh b.Cách tiến hành - Cho HS hát múa theo nhạc *Giới thiệu chủ điểm: - GV hướng dẫn HS xem tranh chủ điểm - HS phát biểu theo quan điểm cá và cho biết bức tranh nói với em điều gì về nhân. chủ điểm này. - GV giới thiệu chủ điểm * Giới thiệu bài: - GV chia nhóm yêu cầu HS quan sát tranh - HS nêu nội dung tranh minh họa + nêu nội dung tranh/MH ? Theo em, hai nhân vật trong tranh là ai? - HS trả lời (Lạc Long Quân và Âu Cơ) - GV cho HS đọc yêu cầu phần khởi động: - HS nêu Vào tháng Ba ( âm lịch), nước ta có ngày lễ nào quan trọng? (ngày lễ giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức ngày 10/3 âm lịch) - GV giới thiệu khái quát bài học, ghi bài - HS ghi bài 2. Khám phá HĐ 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu
6. - Đọc đúng và diễn cảm câu chuyện Sự tích con Rồng cháu Tiên, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết để thể hiện cảm xúc. b. Cách tiến hành HĐ 1: Đọc văn bản Luyện đọc: - GV gọi HS đọc mẫu toàn bài. - HS đọc - GV nêu giọng đọc - Lắng nghe - Bài chia làm mấy đoạn? - HS trả lời - GV chốt đoạn Bài chia làm 5 đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến kết thành vợ chồng. Đoạn 2: Tiếp theo đến khỏe mạnh như thần. Đoạn 3: Tiếp theo đến đừng quên lời hẹn. Đoạn 4: Tiếp theo đến không hề thay đổi. Đoạn 5: Còn lại - Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết - HS đọc nối tiếp, luyện đọc từ hợp luyện đọc từ khó, câu khó (Lạc Việt, khó. nòi rồng,...) - HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải - Đọc nối tiếp lần 2 nghĩa từ. - Hướng dẫn HS đọc: - Lắng nghe + Cách ngắt giọng ở những câu dài + Đọc diễn cảm, phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS luyện đọc - GV nhận xét phần luyện đọc của lớp. HĐ 2: Tìm hiểu bài (10 - 12’) a. Mục tiêu - HS nêu - Nhận biết được các nhận vật, các tình tiết, nội dung chính của câu chuyện. Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện. - Biết cách tóm tắt một văn bản truyện.
7. - Hiểu và tự hào về nguồn gốc dân tộc Việt, biết ơn và trân trọng nguồn cội. b. Cách tiến hành Câu 1: Lạc Long Quân và Âu Cơ được giới thiệu như thế nào? - YC HS thảo luận trong nhóm TL câu 1 - HS thảo luận - Đại diện nhóm trả lời - GV nhận xét, chốt ý: - Lạc Long Quân là - HS nhận xét thần mình rồng, thường ở dưới nước, thỉnh thoảng sống trên cạn, sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ. - Âu Cơ là tiên, xinh đẹp tuyệt trần, sống trên cạn Câu 2: Việc sinh con của Âu Cơ có gì đặc - HS trả lời biệt? *Âu Cơ không sinh ra con như thường, mà sinh ra cái bọc trăm trứng, trăm trứng nở thành trăm người con, tất cả đều hồng hào, đẹp đẽ lạ thường. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi và TLCH: - HS thảo luận và nêu câu trả lời ? Chi tiết Âu Cơ sinh bọc trăm trứng muốn nói điều gì? - GV nhận xét, chốt lại: Chi tiết Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng, nở ra trăm người con là biểu tượng sâu sắc cho sự đoàn kết dân tộc của nhân dân ta. Chi tiết đó khẳng định, người dân Việt Nam là anh em một nhà, nó còn thể hiện tinh thần trong cội nguồn của người dân Việt Nam. Câu 3: Theo em, cách giải thích nguồn gốc - HS trả lời của người Việt là con Rồng cháu tiên nói lên điều gì? *Cách giải thích nguồn gốc dân tộc Việt là con Rồng cháu Tiên nói lên mong ước của người Việt: được sinh ra bởi giống nòi đẹp và cao quý: Tiên – Rồng. Đây là một cách giải thích hay nguồn gốc của người Việt, thể hiện sự trân trọng của chính người Việt về nguồn gốc của mình.
8. Câu 4: Dựa vào sơ đồ dưới đây, tóm tắt lại câu chuyện. - GV chiếu sơ đồ, cho HS làm việc theo - HS thảo luận cặp tóm tắt câu cặp . chuyện dựa vào sơ đồ - GV quan sát, giúp đỡ các nhóm. - Mời đại diện lên bảng trình bày. - Đại diện 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp. - GV nhận xét, khen nhóm trình bày tốt. - HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn. Câu 5: Câu ca dao dưới đây có liên quan thế - HS đọc lại câu hỏi nào đến câu chuyện này? Dù ai đi ngược về xuôi Nhớ ngày giỗ Tổ mùng Mười tháng Ba. - Câu ca dao trên đã được học ở lớp mấy? - HS trả lời (TV lớp 2, bài Trên các miền đất nước) - GV cho HS thảo luận nhóm 4 trả lời câu - Các nhóm trao đổi, thống nhất hỏi 5 phương án trả lời. - Mời nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV chốt đáp án: Câu ca dao nhắc chúng ta - HS nhận xét nhớ ngày giỗ Vua Hùng, người có công dựng nước. Vua Hùng chính là con trưởng của Lạc Long Quân và Âu Cơ, người đã theo Âu Cơ lên núi nên có mối quan hệ mật thiết với câu chuyện này. Ngày 10 tháng 3 âm lịch hằng năm được xem là “Quốc Giỗ” của người dân Việt. 3. Vận dụng, trải nghiệm (2 - 3’) - Qua bài đọc, em hiểu điều gì? - HS trả lời. - GV chiếu hình ảnh về Lạc Long Quân, - HS quan sát Âu Cơ, đền thờ Vua Hùng,... - GV liên hệ, giáo dục HS biết ơn và trân - HS liên hệ trọng nguồn cội. - Nhận xét tiết học.
9. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ........................................................................................................................... _____________________________________________________________ Thứ Ba ngày 20 tháng 2 năm 2024 Tiết 1: TOÁN (Tiết 112) Bài toán liên quan đến rút về đơn vị (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết và giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị (trường hợp dùng phép chia và phép nhân). - Vân dụng giải các bài tập và các bài toán thực tế liên quan đến rút về đơn vị. 2. Năng lực: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, máy soi. - HS: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động, kết nối (3 - 5’) a.Mục tiêu - HS quan sát tranh. - Tạo hứng thú cho học sinh - HS nêu. - HS nêu. b.Cách tiến hành - Cho HS hát múa theo nhạc - GV yêu cầu HS quan sát tranh, hỏi: - HS trả lời. + Tranh vẽ gì? + Mai đang thắc mắc không biết 4 hộp như vậy có bao nhiêu cái bánh. Ai có thể giải đáp giúp Mai? + Bạn Rô - bốt có cách giải quyết như nào? - GV giới thiệu- ghi bài. 2. Khám phá (10 - 12’) a. Mục tiêu - Nhận biết và giải được bài toán liên quan đến rút về đơn vị (trường hợp dùng phép chia và phép nhân). b.Cách tiến hành
10. - Yêu cầu HS nêu tóm tắt bài toán. - HS nêu. - Yêu cầu HS giải bài toán vào bảng con theo - HS làm bảng con. gợi ý của Rô-bốt. - Vì sao tìm số cái bánh trong 1 hộp làm phép - HS nêu. tính chia? => Làm phép tính chia để tìm 1 hộp có bao - HS lắng nghe. nhiêu cái bánh là “rút về đơn vị”. - Tại sao làm phép tính nhân khi tìm số cái - HS nêu. bánh ở 4 hộp? -> Đây là dạng toán “rút về đơn vị” - HS lắng nghe. - Nêu cách giải bài toán liên quan đến rút về - HS nêu. đơn vị? - GV chốt cách giải dạng toán: - Nhiều HS nhắc lại. + Bước 1: Rút về 1 đơn vị (làm phép tính chia). + Bước 2: Tìm nhiều đơn vị như thế (làm phép tính nhân). - GV tuyên dương, khen ngợi HS. 3. Luyện tập, thực hành: (30 - 32’) a. Mục tiêu - Vân dụng giải các bài tập và các bài toán thực tế liên quan đến rút về đơn vị. b. Cách tiến hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - GV yêu cầu HS làm bảng con . - HS thực hiện. - Để tìm được 3 túi như thế có bao nhiêu kg - HS nêu. đường cần phải biết gì? => Chốt: Bài 1 thuộc dạng toán gì? Nêu các - HS trả lời. bước giải dạng toán? - GV nhận xét chung, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - GV yêu cầu HS làm vở - HS thực hiện - Vì sao phải tìm 1 khay có bao nhiêu quả - HS trả lời trứng? => Chốt: Khi rút về một đơn vị làm phép tính - Làm phép tính chia. gì?
11. - GV khen ngợi HS. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu. - Yêu cầu HS làm vở thực hành. - HS thực hiện. - Em vận dụng kiến thức gì để làm bài tập - HS nêu. này? - Nêu bước rút về 1 đơn vị? - HS nêu. - Nêu cách tìm số tiền của 1 kg muối? - HS nêu. - Nêu cách tìm số tiền của 4 kg muối? - HS nêu. => Chốt: Củng cố lại các bước giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị. - GV cùng HS nhận xét. 4. Vận dụng, trải nghiệm (2 - 3’) - Khi giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị - HS nêu. ta thực hiện qua mấy bước? Đó là những bước nào? - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có) ________________________________________ Tiết 2: TIẾNG VIỆT Luyện từ và câu: Luyện tập về hai thành phần chính của câu I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Luyện tập chung về hai thành phần chính của câu. - Hiểu sâu hơn về sự tương hợp ngữ nghĩa giữa hai thành phần. - Phân biệt các kiểu vị ngữ (vị ngữ nêu hoạt động, trạng thái; vị ngữ nêu đặc điểm và vị ngữ giới thiệu, nhận xét) 2. Năng lực: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề sáng tạo. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, máy soi. - HS: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS
12. 1. Khởi động, kết nối (3 - 5’) a.Mục tiêu - 2-3 HS trả lời - Tạo hứng thú cho học sinh b.Cách tiến hành - Cho HS hát múa theo nhạc - GV hỏi: Câu gồm mấy thành phần chính? Nêu tác dụng của chủ ngữ và vị ngữ. - Nhận xét, tuyên dương. - Giới thiệu bài – ghi bài 2. Luyện tập, thực hành (20 -23’) a. Mục tiêu - Luyện tập chung về hai thành phần chính - HS đọc của câu. - Hiểu sâu hơn về sự tương hợp ngữ nghĩa giữa hai thành phần. - Phân biệt các kiểu vị ngữ (vị ngữ nêu hoạt động, trạng thái; vị ngữ nêu đặc điểm và vị ngữ giới thiệu, nhận xét) b. Cách tiến hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu. - GV cho HS thảo luận nhóm ghép các thẻ - HS thảo luận nhóm chữ với nhau tạo thành câu. - GV đi từng bàn, quan sát, góp ý cho các nhóm. - GV mời đại diện một số nhóm phát biểu. - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS nhận xét Câu 1: Vua Hùng là con trưởng của Lạc Long Quân và Âu Cơ Câu 2: Lễ hội Đền Hùng gồm nhiều hoạt động văn hóa, văn nghệ dân gian. Câu 3: Đền thờ Vua Hùng được xây dựng trên núi Nghĩa Linh. Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc - Gọi HS đọc đoạn văn
13. - GV giải nghĩa từ: Tuyên ngôn độc lập: là - Lắng nghe văn bản tuyên bố sự độc lập của một quốc gia, khẳng định chủ quyền của quốc gia vừa giành lại từ tay giặc ngoại xâm. - GV cho HS tự làm bài vào vở - 1 HS làm bảng, lớp làm bài vào vở - GV soi bài, nhận xét bài trên bảng, chốt - HS nhận xét, bổ sung. đáp án: - HS chữa bài CN VN Lý Thường là danh tướng Việt Nam Kiệt thế kỉ XI Tên tuổi của gắn với chiến thắng ông chống quân xâm lược nhà Tống ông cũng là tác giả bài thơ Sông núi nước Nam Bài thơ được xem như bản Tuyên ngôn Độc lập đầu tiên của nước ta. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc - GV cho HS thảo luận nhóm 3 với nhiệm - HS đọc câu của mình trước nhóm. vụ: Mỗi HS đặt 1 câu theo 1 loại vị ngữ - Các thành viên trong nhóm góp ý, nhất định. nhận xét - Mời đại diện nhóm trình bày - 2 – 3 nhóm trình bày - GV nhận xét,chốt, khen ngợi những câu - HS nhận xét, góp ý hay. *Gợi ý: a. Các chú bộ đội đang hành quân. b. Các chú bộ đội rất vui vẻ. c. Họ là những người lính Cụ Hồ. Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - HS đọc - GV cho HS tự làm bài vào vở - HS làm bài vào vở: tìm từ, đặt câu, xác định thành phần câu.
14. - GV cho HS thảo luận nhóm bàn, trao đổi - HS trao đổi kết quả với bạn, HS kết quả. khác góp ý. - GV mời HS đọc bài làm - 2 – 3 HS đọc bài làm của mình - GV nhận xét, khen ngợi bài làm hay - HS nhận xét - GV chiếu hình ảnh giới thiệu một số vị - Quan sát anh hùng dân tộc - Để bày tỏ lòng biết ơn với các vị anh - HS trả lời hùng dân tộc, ngay từ bây giờ em cần phải làm gì? 3. Vận dụng, trải nghiệm (2-3’) - Nêu tác dụng của chủ ngữ và vị ngữ - 2-3 HS trả lời - Đặt câu có chủ ngữ và vị ngữ, xác định - HS thực hiện thành phần câu. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ......................................................................................................................... _______________________________________ Tiết 3: TIẾNG VIỆT Viết: Lập dàn cho bài văn kể lại một câu chuyện I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết cách lập dàn ý cho bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử mà em đã đọc, đã nghe. 2. Năng lực: năng lực ngôn ngữ, giải quyết vấn đề sáng tạo. 3. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, máy soi. - HS: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động, kết nối (3 - 5’) a.Mục tiêu - HS lắng nghe - Tạo hứng thú cho học sinh b.Cách tiến hành - Cho HS hát múa theo nhạc - GV nêu yêu cầu của tiết học, ghi đầu bài.
15. 2. Luyện tập, thực hành: (30 - 32’) a. Mục tiêu - Biết cách lập dàn ý cho bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử mà em đã đọc, đã nghe. b. Cách tiến hành Đề bài: Viết bài văn kể lại câu chuyện về một nhân vật lịch sử mà em đã đọc, đã nghe. 1. Chuẩn bị - GV mời HS đọc đề bài - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu phần chuẩn bị: - HS đọc và ghi nhớ + Chọn câu chuyện về một nhân vật lịch sử mà em yêu thích. + Câu chuyện có mở đầu, diễn biến và kết thúc thế nào? + Nhân vật lịch sử có những đóng góp gì cho đất nước? + Em có cảm nghĩ như thế nào về nhân vật và câu chuyện? - GV cho HS tự chọn một câu chuyện về - HS tự chọn một nhân vật lịch sử mà em yêu thích - Nhắc HS tìm ý để viết bài văn dựa vào - HS tìm và ghi ra vở nháp gợi ý Ví dụ: - Mở đầu: Tục truyền rằng Công Uẩn không có cha; mẹ là Phạm Thị đi chơi chùa Tiên Sơn (làng Tiên Sơn, phủ Từ Sơn) , đêm về nằm mộng thấy "đi lại" với thần nhân, rồi có thai đẻ ra đứa con trai - Nội dung: Lý Công Uẩn được học hành và làm võ tướng dưới triều vua Lê Đại Hành, lập công chống Tống... - Kết thúc: Lý Công Uẩn lên ngôi hoàng đế. - Ông đã có công chống Tống và lập ra nhà Lý, chấm dứt triều đại suy tàn nhà Tiền Lê.
16. - Ông là một người tài giỏi và có công rất lớn đến sự phát triển của đất nước của các triều đại sau... 2.Lập dàn ý - Gọi HS đọc gợi ý trong sách - HS đọc - GV cho HS dựa vào nội dung vừa tìm, - HS làm bài vào vở lập dàn ý vào vở. - GV quan sát từng học sinh, giúp đỡ HS còn yếu kém. Ví dụ: - Mở đầu: Lý Công Uẩn người làng cổ Pháp thuộc Đông Ngạn, phủ Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh. Hiện nay ở làng Đình Bảng vẫn còn có lăng và đền thờ các vua nhà Lý. - Nội dung: Lý Công Uẩn được đem cho nhà sư ở chùa cổ Pháp nuôi; được học hành và làm võ tướng dưới triều vua Lê Đại Hành, lập công chống Tống... - Kết thúc: Lý Công Uẩn lên ngôi hoàng đế. 3. Góp ý và chỉnh sửa dàn ý a. Làm việc nhóm - GV nhắc HS đọc lại dàn ý của mình. - HS đọc, chỉnh sửa nếu có - GV cho HS chia sẻ bài làm trong nhóm - HS trao đổi, góp ý 2 b. Làm việc cả lớp - GV soi bài, mời HS đọc bài làm trước - 2 – 3 HS đọc bài làm trước lớp lớp - GV nhận xét, đọc cho HS nghe 1 số bài - HS nhận xét, lắng nghe hay trong lớp để HS học tập.
17. 3. Vận dụng, trải nghiệm (2 - 3’) - GV hướng dẫn HS thực hiện hoạt động - HS đọc yêu cầu hoạt động vận vận dụng: Tìm đọc thêm những câu dụng chuyện vè nguồn gốc hoặc phong tục, tập quá của các dân tộc Việt Nam. - GV gợi ý cho HS đọc những câu chuyện - HS lắng nghe về nguồn gốc, phong tục tập quán Việt Nam: Thánh Gióng, Sự tích bánh chưng, bánh giầy, - GV nhận xét tiết học. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... _______________________________________ Tiết 4: ĐẠO ĐỨC Duy trì quan hệ bạn bè (tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết vì sao phải duy trì quan hệ bạn bè. - Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè. - Có quan hệ tốt với bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được mối quan hệ bạn bè. 2. Năng lực - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để bảo vệ của công. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm trong mối quan hệ bạn bè.
18. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: ti vi, máy tính, câu hỏi. - SGK, vở, bút. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động - Kết nối (3 - 5’) a. Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. b. Cách tiến hành: - GV tổ chức cho Hs chia sẻ vài điều về tính - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả lớp cách, sở thích... của người bạn mà em yêu tổ chức HS chia sẻ. quý nhất. - HS chia sẻ trước lớp; cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2.Khám phá (28 - 30’) a. Mục tiêu: - Biết vì sao phải duy trì quan hệ bạn bè - Nhận biết được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè. b. Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khám phá vì sao cần giữ gìn tình bạn. (Làm việc chung cả lớp - Nhóm) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV kể cho HS nghe câu chuyện “ cô chủ - HS làm việc chung cả lớp: Nghe Gv kể không biết quý tình bạn” chuyện và trả lời câu hỏi. - GV cho 1 -2 HS kể lại hoặc đọc câu chuyện. - 1- 2 em thực hiện - GV đưa câu hỏi/ MH, cho HS thảo luận nhóm - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cảu mình + Em có nhận xét gì về cách ứng xử của cô - Cả lớp nhận xét, bổ sung. chủ đối với những người bạn của mình? + Cô chủ sẵn sàng đổi những vật nuôi mà Cuối cùng, điều gì đã xảy đến với cô bé? mình coi như bạn lấy những con vật khác. Điều này thể hiện cô bé không biét quý tình
19. + Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện bạn. Cuối cùng, cô không còn người bạn trên? nào ở bên. + Bài học rút ra: Cần quý trọng tình bạn, nếu + Theo em, vì sao chúng ta cần giữ gìn tình không biết trân trọng thì những người bạn bạn? ấy sẽ rời xa chúng ta. + Cần giữ gìn và duy trì quan hệ bạn bè bởi nhờ đó tình bạn mới luon tồn tại dài lâu và lúc nào chúng ta cũng sẽ có những người bạn tốt bên cạnh để cùng nhau sẻ chia - GV mời đại diện nhóm trả lời. những niềm vui, nỗi buồn trong cuộc sống. - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét, kết luận: Ai cũng cần có những người bạn tốt để cùng trò chuyện, sẻ chia, giúp nhân lên niềm vui và làm vơi đi những nỗi buồn phiền trong cuộc sống. Vì vậy, mỗi người cần biết giữ gìn và duy trì tình bạn. - HS trả lời theo hiểu biết của mình. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm. Hoạt động 2: Tìm hiểu được cách đơn giản để duy trì quan hệ bạn bè. (Làm việc Nhóm) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Ghép hoa” - Nhận nhóm ngẫu nhiên (4 nhóm) - GV hướng dẫn HS làm việc 4 nhóm, đọc bài - HS thảo luận nhóm thống nhất trả lời câu tập, suy nghĩ, và bày tỏ ý kiến để duy trì quan hỏi và tìm từ khoá gắn vào bông hoa, lên hệ bạn bè. Sau đó dán từ khoá để tạo thành gắn trên bảng lớp. Kết quả: bông hoa tình bạn. (Phát cho mỗi nhóm 1 Các từ khoá gắn vào bông hoá có thể là: bông hoa tình bạn như hình vẽ) Tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ, động viên, a. Tôn trọng bạn, kể cả khi bạn có những khích lệ, quan tâm điều khác biệt với mình. b. Chia sẻ vui buồn cùng bạn. c. Giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn.
20. d. Động viên, kích lệ để bạn không ngừng cố gắng. - GV cho các nhóm tham gia trò chơi. - HS nêu được: chúng ta cần tôn trọng bạn, - GV ? Theo em còn có những cách nào để kể cả khi bạn có những đièu khác biệt với duy trì tình bạn? mình; luôn chia sẻ nềm vui, nỗi buồn cùng bạn; sẵn sàng giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn; động viên khích lệ để bạn không ngừng cố gắng; quan tâm đến thói quen, sở thích của bạn . - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm 3. Vận dụng trải nghiệm (2 - 3’) - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để duy trì quan hệ bạn bè. - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên - HS tham gia chơi. nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để duy trì quan hệ bạn bè. - GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: - 1HS làm phóng viên và hỏi cả lớp. + Bạn đã làm gì để duy trì quan hệ bạn bè? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân + Bạn có suy nghĩ gì về điều mà mình đã làm đó? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có): .........................................................................................................................