Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Bích Ngọc

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Bích Ngọc

1. 1 BÁO GIẢNG TUẦN 31 (TỪ NGÀY 21/04 ĐẾN NGÀY 26/04/2025) TIẾT ĐỒ DÙNG THỨ TIẾT MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY ƯDCNTT THỨ DẠY HỌC 1 HĐTN 91 SHDC: Hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương Loa, máy Máy tính, ti vi, bộ ĐD 2 91 Các ngày trong tuần Chiếu tranh S Toán toán 3 Tiếng Việt 1 Bài 1: Tia nắng đi đâu (T1) Slide Máy tính, ti vi, bộ ĐDTV Hai 4 Tiếng Việt 2 Bài 1: Tia nắng đi đâu (T2) Soi bài Máy soi, ti vi 21/04 5 6 C 7 8 1 Tiếng Việt 3 Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng (T1) Slide Máy tính, ti vi, bộ ĐDTV 2 Tiếng Việt 4 Bài 2: Trong giấc mơ buổi sáng (T2) Soi bài Máy soi, ti vi S 3 Đạo đức 31 Phòng, tránh điện giật Slide Máy tính, ti vi Ba 4 Tiếng Anh 61 Unit 18: Lesson 2 – Task 1, 2, 3 Slide Máy tính, ti vi 22/04 5 Mĩ thuật 31 Thảo luận Giấy vẽ, màu 6 Tiếng Việt 5 Bài 3: Ngày mới bắt đầu (T1) Slide Máy tính, ti vi C 7 GDTC 59 Bài 3: Động tác dẫn bóng (T5) 8 Tư 1 Tiếng Việt 6 Bài 3: Ngày mới bắt đầu (T2) Chiếu tranh Máy tính, ti vi, bộ ĐDTV S 23/04 2 Tiếng Việt 7 Bài 3: Ngày mới bắt đầu (T3) Soi bài Máy soi, ti vi
2. 3 GDTC 60 Bài 4: Động tác ném rổ hai tay trước ngực (T1) Sân tập 4 Toán 92 Luyện tập Soi bài Máy soi, ti vi 5 TNXH 59 Ôn tập chủ đề: Con người và sức khoẻ (T2) Sile Máy tính, ti vi 6 Tiếng Anh 62 Unit 18: Lesson 3 – Task 1 2,3 Sile Máy tính, ti vi C 7 Âm nhạc 31 Học hát: Ngôi sao lấp lánh Đàn, phách 8 1 Tiếng Việt 8 Bài 3: Ngày mới bắt đầu (T4) Slide Máy tính, ti vi, bộ ĐDTV 2 Tiếng Việt 9 Bài 4: Hỏi mẹ (T1) Soi bài Máy soi, ti vi S 3 Tiếng Việt 10 Bài 4: Hỏi mẹ (T2) Slide Máy tính, ti vi Năm 4 TNXH 60 Ôn tập chủ đề: Con người và sức khoẻ (T3) Slide Máy tính, ti vi 24/04 5 Tiếng Anh 63 Unit 19: Lesson 1 – Task 1 2,3 Slide Máy tính, ti vi 6 Âm nhạc 32 Ôn tập bài hát: Ngôi sao lấp lánh Đàn, phách C 7 HĐTN 92 Bài 20: Em bảo vệ cảnh quan thiên nhiên (T1) Slide Máy tính, ti vi 8 1 Toán 93 Luyện tập Soi bài Máy tính, ti vi 2 TNXH 61 Cùng khám phá bầu trời (T1) Slide Máy soi, ti vi S 3 Tiếng Việt 11 Luyện tập, thực hành củng cố các kĩ năng (T1) Slide Máy soi Sáu 4 Tiếng Việt 12 Luyện tập, thực hành củng cố các kĩ năng (T2) Soi bài Máy soi, ti vi 25/04 5 GDTC 61 Bài 4: Động tác ném rổ hai tay trước ngực (T2) Sân tập 6 Tiếng Việt 1 Bài 5: Những cánh cò (T1) Slide Máy soi, ti vi C 7 HĐTN 93 Sinh hoạt lớp 8
3. 1 Toán 94 Luyện tập Soi bài Máy tính, ti vi 2 Tiếng Việt 2 Bài 5: Những cánh cò (T2) Slide Máy soi, ti vi S 3 Tiếng Việt 3 Bài 5: Những cánh cò (T3) Slide Máy soi Bảy 4 Tiếng Việt 4 Bài 5: Những cánh cò (T4) Soi bài Máy soi, ti vi 26/04 5 GDTC 62 Bài 4: Động tác ném rổ hai tay trước ngực (T3) Sân tập 6 Tiếng Việt 5 Bài 6: Buổi trưa hè (T1) Slide Máy tính, ti vi C 7 HĐTN 94 SHDC: Ngày hội sách trường em Slide Máy tính, ti vi 8
4. TUẦN 31 Thứ Hai ngày 21 tháng 4 năm 2025 Sáng: Tiết 1: Hoạt động trải nghiệm SHDC: HÁT CA NGỢI CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng -Biết và tự hào về cảnh đẹp quê hương; -Phát hiện và ươm mầm tài năng trẻ, năng khiếu ca hát trong HS; 2. Yêu cầu về năng lực, phẩm chất -Mạnh dạn, tự tin thể hiện năng khiếu của bản thân và nhóm trước tập thể. II. ĐỒ DÙNG -Hệ thống âm thanh, loa đài; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động 1: Chào cờ - TPT điều khiển lễ chào cờ. -Tham gia lễ chào cờ - TPT nhận xét thi đua. - TPT phổ biến kế hoạch tuẩn tới. 2. Hoạt động 2:Hội thi “ Hát ca ngợi cảnh đẹp quê hương” -Bước 1: Hs dẫn chương trình công bố các tiết -Dẫn chương trình thực mục hiện -Bước 2: Giới thiệu cách chấm điểm Tiêu chí: - Hát hay, truyền cảm, đúng nhạc:6 điểm - Phong cách biểu diễn: 3 điểm -Trang phục đẹp, đạo cụ phù hợp với nội dung bài hát: 1 điểm -Bước 3: Tiến hành Hội thi “ Hát ca ngợi cảnh -Biểu diễn các tiết mục đơn đẹp quê hương” ca, tốp ca, múa... - Hs biểu diễn, toàn trường vỗ tay chào đón. -Sau phần biểu diễn, Hs toàn trường hưởng ứng, dẫn chương trình mời BGK giơ bảng chấm điểm, dẫn chương trình đọc điểm từng thành viên. Thư kí tổng hợp và đọc điểm bình quân. 3. Hoạt động 3: Tiếp nối -Lắng nghe và thực hiện. - GV yêu cầu HS sau buổi hoạt động này cần tiếp tục tìm hiểu về các bài hát, bài thơ, các thông tin, tư liệu về cảnh đẹp của quê hương để có hiểu biết và thêm tự hào về cảnh đẹp quê hương. _____________________________________ Tiết 2: TOÁN
5. CÁC NGÀY TRONG TUẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày. - Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”. 2. Yêu cầu về năng lực, phẩm chất -Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan sát. - Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết luận. - Xác định cách thức giải quyết vấn đề. - Thực hiện và trình bày giải pháp cho vấn đề. -Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự học và tự chủ. - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn. II. ĐỒ DÙNG GV: Các bông hoa (BT3), chiếc đồng hồ (HĐ 4), lịch. HS: Đồ dùng học toán 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: * Mục tiêu: - HS nghe hát - Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày. - Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”. * Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành , thuyết trình. * Tổ chức hoạt động: Mở nhạc bài : Cả tuần đều ngoan. - HS nghe và trả lời câu hỏi. - Các em vừa nghe xong bài hát gì? - Trong bài hát có những ngày nào ? - Và trong những ngày đó bé đi học như thế nào ? - GVNX - Giới thiệu bài 2. Khám phá: * Mục tiêu: Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày. - Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai”. * Phương pháp: Trò chơi, thảo luận nhóm, thực hành , thuyết trình. * Tổ chức hoạt động Bài 1: - Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS - HS quan sát.
6. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để TLHC: - HS thảo luận nhóm đôi. +Trong tuần em đi học vào những ngày nào ? - Trong tuần em đi học vào + Em được nghỉ học những ngày nào? những ngày thứ hai, thứ ba, thứ - Nhóm khác nghe và nhận xét. tư, thứ năm, thứ sáu. - GV giới thiệu cho HS về các ngày trong một - Em được nghỉ học những tuần lễ. ngày thứ bảy, chủ nhật. - Vào các ngày cụ thể (thứ hai, thứ ba, .) em - Đại diện nhóm trả lời. đã làm những gì? Các hoạt động của mình có - HS nhận xét. giống hoạt động của các bạn trong tranh không? - HS nghe. - GV kết luận: + Một tuần lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật. + Thứ hai là ngày đầu tuần, chủ nhật là ngày - HS lắng nghe. cuối tuần. - GV giới thiệu về hôm nay, ngày mai và hôm qua. + Lấy ngày hôm nay làm mốc. - HS nghe. + Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai. + Ngày trước là ngày hôm nay là hôm qua. - GV hỏi HS về buổi học ngày hôm nay, và gợi ý hướng dẫn HS xác định về ngày mai, hôm - HS nghe và trả lời qua. 3. Thực hành – luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc yêu cầu BT. - Quan sát tranh. - Hs quan sát tranh. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để mô tả trạng - HS thảo luận nhóm 2 vàmô tả thái của cây đậu thần qua từng ngày. trạng thái của cây đậu thần qua từng ngày. - Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận xét. - Các nhóm khác nghe và NX. - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy mầm vào - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ngày nào trong tuần? nảy mầm vào ngày thứ hai trong tuần. - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra hoa vào ngày - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nào trong tuần? ra hoa vào ngày thứ sáu trong - GV nhận xét và tuyên dương. tuần. - GV giáo dục HS về việc trồng và chăm sóc - HS nghe. cây. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - 2 HS đọc. - Quan sát tranh và mô tả bức tranh để thấy - HS quan sát và trả lời cá nhân được sự thay đổi của cây theo từng ngày. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để tìm ngày còn - HS thảo luận nhóm 2 để tìm thiếu. ngày còn thiếu.
7. - Gọi đại diện nhóm trả lời. - Đại diện nhóm trả lời. - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, sửa sai (nếu - Các nhóm khác nhận xét, bổ có). sung. - GV nhận xét, chốt đáp án đúng: Thứ ba, thứ năm. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - 2 HS đọc. - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Đọc tên các ngày còn thiếu - Trò chơi: Tiếp sức trên mỗi bông hoa. - Cách chơi: GV chia lớp thành hai nhóm, mỗi - HS nghe luật chơi. nhóm có 4 HS. HS lần lượt nối tiếp nhau lên bảng viết đúng thứ vào những dấu hỏi chấm trên mỗi bông hoa. Trong thời gian 2 phút nhóm nào - HS tham gia trò chơi. làm đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Phần thưởng: Nhóm thắng sẽ được nhóm thua cuộc hát tặng một bài hát. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên tham gia trò - HS nghe. chơi. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng - Trò chơi: Chiếc đồng hồ kì diệu - HS tham gia chơi. - Cách chơi: Đọc các thứ trong tuần, GV cho HS quay chiếc đồng hồ cho đến khi chiếc đồng hồ dừng lại và kim chỉ vào thứ mấy HS sẽ đọc to thứ đó lên. - GV tổ chức trò chơi. - HSNX – GV kết luận. - NX chung giờ học- dặn dò về nhà ôn lại bài. - Xem bài giờ sau. _______________________________________ Tiết 3 + 4: Tiếng Việt TIA NẮNG ĐI ĐÂU? (TIẾT 1 + 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ; cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Yêu cầu về năng lực, phẩm chất - Khả năng làm việc nhóm, khả năng giải quyết vấn đề - Phát triển tình yêu đối với thiên nhiên
8. II. ĐỒ DÙNG 1. Kiến thức ngữ văn GV nắm được đặc điểm vẩn, nhịp và nội dung của bài thơ Tia nắng đi đâu ? nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài thơ và cách giải thích nghĩa của những từ ngữ này. 2. Phương tiện dạy học : -Ti vi, máy vi tính, máy soi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khởi động- giới thiệu bài. * Mục tiêu: Tạo tâm thế vào bài mới. Hình thức: Cả lớp, cá nhân. - Phương pháp: Vấn đáp; Động não; =>Dẫn dắt vào bài mới -GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi -HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để nhóm để trả lời các câu hỏi. trả lời các câu hỏi a.Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu ? b. Em có thích tia nắng buổi sáng không ? Vì sao ? - Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác, GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Tia nắng đi đâu * Mục tiêu: đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự -Lắng nghe đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi về nhân vật * Phương pháp: Thuyết trình -HS đọc từng dòng thơ * Tổ chức hoạt động: -GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ dùng nhịp. - HS đọc từng dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1.GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS (dậy,là, lòng tay, sức nhớ, lặng im ). + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2.GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ. (GV chưa cần dùng -HS nhận biết khổ thơ. thuật ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được nhịp thơ " một cách tự nhiên ). HS đọc từng khổ thơ. + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt.
9. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong -Học sinh đọc từng khổ thơ trong bài thơ ( sực nhớ : đột ngột, bỗng nhiên nhớ nhóm. ra điều gì, ngẫm nghĩ : nghĩ kĩ và lâu ). + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. + Một số HS đọc khổ thơ, mỗi HS đọc một -Lớp đọc đồng thanh. khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá HS đọc cả bài thơ + Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. * Mục tiêu: Tìm hiểu và trả lời đúng các câu hỏi , tìm tiếng trong khổ thơ cùng vần với nhau * Phương pháp: Thuyết trình * Tổ chức hoạt động: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc -HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài lại bài thơ và tìm trong khổ thơ đầu những thơ và tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau. tiếng cùng vần với nhau. -GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giá - GV và HS thống nhất câu trả lời ( sáng - -HS viết những tiếng tìm được vào vở đang dạy – thấy, ai - bài).Viết vào vở những tiếng vừa tìm được. 4. Trả lời câu hỏi - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân. - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp; Động não; Hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Chia nhóm; - Nhận xét, đánh giá về kỹ năng trả lời câu hỏi của HS GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở đâu -HS làm việc nhóm(có thể đọc to từng ? câu hỏi ). Cùng nhau trao đổi và trả lời b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu ? từng câu hỏi. c. Theo em, nhà nắng ở đâu ? - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở trong lòng tay, trên bàn học, trên tán cây; b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ. c. Câu trả lời mở 5. Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ thơ cuối. bị xoá che dần.
10. - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng haỉ khổ thơ cuối bằng cách xoả che dẫn một số từ ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoá / che hết. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. 6. Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về bức tranh em vẽ + Vẽ ông mặt trời + HS chia nhóm nói về ông mặt trời ( + Mỗi HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng có thể theo gợi ý hoặc không theo gợi tượng của mình vào vở. ý ) : từng HS trong nhóm nói về ông + HS nhận xét bài vẽ của nhau. Nói về bức mặt trời trong bức tranh của mình hoặc tranh em về. chia theo nhóm đôi và hỏi - đáp theo + GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý : câu hỏi gợi ý Em vẽ ông mặt trời màu gì ? Ông mặt trời em về cỏ hình gì ? Em về những gì xung quanh ông mặt trời ? + Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn nhận xét. 7, Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay học. chưa hiểu, thích hay không thích, cụ GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh. thể ở những nội dung hay hoạt động GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài nào ). học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên _______________________________________________________________ Thứ Ba ngày 22 tháng 4 năm 2025 Sáng: Tiết 1 + 2: Tiếng Việt TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG (Tiết 1 + 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng -Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời dụng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2.Yêu cầu về năng lực, phẩm chất - Khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. - Tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những đổi thay của đời sống xung quanh. II. ĐỒ DÙNG
11. - Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, màn hình, máy soi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Ôn và khởi động * Mục tiêu: Tạo tâm thế vào bài mới. Hình thức: Cả lớp, cá nhân. - Phương pháp: Vấn đáp; Động não; =>Dẫn dắt vào bài mới -HS nhắc lại -Ôn; HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó, + Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi. + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi Các HS khác có thể bổ sung nếu nhóm để trả lời các câu hỏi. câu trả lời của các bạn chưa đầy đủ a. Bạn thỏ đang làm gì ? hoặc có câu trả lời khác. b. Em có hay ngủ mơ không ? Em thường mơ thấy gì ? + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc mơ buổi sáng. 2. Đọc * Mục tiêu: đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi về nhân vật * Phương pháp: Thuyết trình * Tổ chức hoạt động: -GV đọc mẫu toàn bài thơ -Lắng nghe Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp. -HS đọc từng dòng thơ -HS đọc từng dòng thơ. + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dùng dòng thơ, nhịp thơ.(GV chưa cần dùng -Chú ý cách đọc thuật ngữ “ nhịp thơ ”, chỉ giúp HS đọc theo và từng bước cảm nhận được " nhịp thơ ” một cách tự nhiên ). -HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. -Nhận biết khổ thơ: 4 khổ + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 lượt. - 4 học sinh đọc 4 khổ + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ (thảo nguyên: vùng đất cao, bằng
12. phẳng, rộng lớn, nhiều cỏ mọc; ban mai; buổi sáng sớm khi mặt trời đang lên ) + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. -Đọc nối tiếp trong nhóm + Một số HS đọc khó thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. HS đọc cả bài thơ. +1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. -1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn bài + Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. thơ. -Lớp đọc đồng thanh. 3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau * Mục tiêu: đọc đúng, rõ ràng một VB, tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau * Phương pháp: Thuyết trình * Tổ chức hoạt động: - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng đọc -Trao đổi nhóm 2, tìm tiếng cùng lại bài thơ và tìm tiếng cùng vẫn với nhau. HS vần. viết những tiếng tìm được vào vở. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét, đánh giả. - GV và HS thống nhất câu trả lời ( trời - Phơi, sông -hồng -trống, tai – bài, trắng – nắng ). TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Trả lời câu hỏi * Mục tiêu: đọc đúng, rõ ràng một VB, tìm hiểu nội dung văn bản qua các câu hỏi * Phương pháp: Thuyết trình -GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm -HS làm việc nhóm ( có thể đọc to hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi: từng câu hỏi ), cùng nhau trao đổi a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời và trả lời từng câu hỏi. GV đọc làm gi ? từng câu hỏi và gọi một số HS trình b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, c. Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ ?. đánh giá. -GV và HS thống nhất câu trả lời: a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt trời mang túi đầy hoa trắng và trải hoa vàng khắp nơi. b. Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trên thảo nguyên; c. Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy học bài. 5. Học thuộc lòng
13. * Mục tiêu: đọc thuộc lòng khổ thơ * Phương pháp: Thuyết trình -GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ -HS nhớ và đọc thuộc thơ cuối. - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai khổ thơ cuối bằng cách xoá / che dẫn một số tử ngữ trong hai khổ thơ này cho đến khi xoả che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá / che dần. Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ này. 6. Nói về một giấc mơ của em - GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý : - HS chia nhóm có thể nói về điều Em có hay nằm mơ không ? minh thích gặp trong giấc mơ ( có Trong giấc mơ em thấy những điều gì ? thể theo gợi ý hoặc không theo gợi Em thích mơ thấy điều gì ? ý ). Vì sao em thích mơ thấy điều đó ? -Từng HS trong nhóm nói về điều mình thích gặp trong giấc mơ hoặc chia theo nhóm đôi và hỏi - đáp theo câu hỏi gợi ý - Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, các bạn nhận xét * Củng cố GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay học chưa hiểu, thích hay không thích, GV tóm tắt lại những nội dung chính cụ thể ở những nội dung hay hoạt GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài động nào). học, - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. _______________________________________ Chiều: Tiết 6: Tiếng Việt BÀI 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Yêu cầu về năng lực, phẩm chất
14. - Khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. - Tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người. II.ĐỒ DÙNG - Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính, máy chiếu. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Ôn khởi động - Mục tiêu: HS nhắc lại tên bài học trước và -HS nhắc lại nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. - Phương pháp: Vấn đáp, thuyết minh - Tổ chức các hoạt động + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi + Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi. nhóm để trả lời các câu hỏi : Các HS khác có thể bổ sung nếu câu a. Em thấy những gì trong tranh ? trả lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có b. Cảnh vật và con người trong tranh như thế câu trả lời khác nào ? ( Có thể chiếu clip đã chuẩn bị, clip phải vui nhộn để HS hiểu buổi sáng thường được bắt đầu với năng lượng dồi dào nhất ) + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời ra. a.Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm sương mọi người tập thể dục; b. Cảnh vật và con người trong tranh tươi vui, đầy sức sống,... ), sau đó dẫn vào bài đọc Ngày mới bắt đầu. 2. Đọc * Mục tiêu: đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự -Lắng nghe đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; -HS đọc câu hiểu và trả lời đúng các câu hỏi về nhân vật * Phương pháp: Thuyết trình * Tổ chức hoạt động: - GV đọc mẫu toàn VB. + Một số HS đọc nối tiếp từng câu văn 1. GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS ( tỉnh, chiều, chuồng, kiếm,...). -HS đọc đoạn + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 2, GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. ( VD :
15. Buổi sáng tinh mơ, / mặt trời nhô lên đỏ rực. Những tia nắng toả khắp nơi, đánh thức mọi vật. ) -HS đọc đoạn + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài ( tinh mơ: sáng sớm, trời còn mở -1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn VB mở, lục tục: tiếp theo nhau một cách tự nhiên, không phải theo trật tự sắp xếp từ trước). + HS đọc đoạn theo nhóm - HS và GV đọc toàn VB + 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB. + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi. ___________________________________________ Tiết 7: Giáo dục thể chất BÀI 5: ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG (TIẾT 5) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. - Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước trong sách giáo khoa. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước, vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện.Thực hiện được các động tác dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
16. + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5– 7’ 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội  dung, yêu cầu giờ học  - Cán sự tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV. 2.Khởi động a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động - Xoay các khớp cổ tay,  cổ chân, vai, hông, gối,...  - HS khởi động theo b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh hướng dẫn của GV môn khởi động. - Các động tác bổ trợ 2x8N chuyên môn 4 lần c) Trò chơi - HS tích cực, chủ - GV hướng dẫn động tham gia trò - Trò chơi “đi tàu hỏa” chơi chơi II. Phần cơ bản: Hoạt động 5 16-18’         *Kiến thức         - Ôn các bài tập dẫn       bóng tại chỗ và dẫn                                                                                            
17. bóng di chuyển lên 10 lần - Tổ chức luyện tập - HS luyện tập như trước. như phần luyện tập phần luyện tập của của hoạt động 1 hoạt động 1 - Nhắc lại cách thực - HS lắng nghe, hiện các bài tập dẫn nhận nhiệm vụ học bóng tại chỗ và dẫn tập. bóng di chuyển lên * Luyện tập trước. - Tổ chức luyện tập - HS luyện tập như như phần luyện tập phần luyện tập của hoạt động 1 3-5’ 1 lần của hoạt động 1 - Nhắc lại cách thực hiện các bài tập dẫn bóng tại chỗ và dẫn bóng di chuyển lên trước. III.Kết thúc - Tổ chức luyện tập như phần luyện tập * Thả lỏng cơ toàn của hoạt động 1 - HS thực hiện thả thân. lỏng * Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc chung của buổi học. - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý  Hướng dẫn HS Tự ôn  ở nhà thức, thái độ học của HS.  * Xuống lớp - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau _______________________________________________________________ Thứ Tư ngày 23 tháng 4 năm 2025 Sáng: Tiết 1+2: Tiếng Việt BÀI 3: NGÀY MỚI BẮT ĐẦU (Tiết 2 + 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB miêu tả ngắn; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
18. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện, nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Yêu cầu về năng lực, phẩm chất - Khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. - Tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người. II. ĐỒ DÙNG - Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính, máy chiếu, máy soi. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 2 3. Trả lời câu hỏi - Hình thức: Cả lớp, nhóm, cá nhân. - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp; Động não; Hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi; Chia nhóm; - Nhận xét, đánh giá về kỹ năng trả lời câu -HS làm việc nhóm(có thể đọc to từng hỏi của HS câu hỏi), cùng nhau trao đổi và câu trả - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm lời cho từng câu hỏi. hiểu VB và trả lời các câu hỏi. a. Buổi sáng, cải gì đánh thức mọi vật ? b. Sau khi thức giấc, các con vật làm gì ? c. Bé làm gì sau khi thức dậy ? GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình các nhóm khác nhận xét, đánh giá. -GV và HS thống nhất câu trả lời a. Buổi sáng tia nắng đánh thức mọi vật; b. Sau khi thức giấc, chim bay ra khỏi tố, cất tiếng hót; ong bay đi kiểm soát; gà mẹ dẫn con đi kiếm mồi; c. Sau khi thức dậy, bể chuẩn bị đến trường 4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và vở mục 3 - Mục tiêu: Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và vở mục 3 - Hình thức: Cá nhân - Phương pháp: Quan sát; Đặt và giải quyết vấn đề - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS
19. - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi a -HS quan sát và viết câu trả lời vào vở và b ( có thể trình chiếu lên bảng một lúc để HS quan sát ) và hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở Buổi sáng, tia nắng đánh thức mọi vật Sau khi thức dậy, bé chuẩn bị đến trường - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. *Củng cố- dặn dò -Nhận xét tiết học TIẾT 3 -Cho HS hát khởi động tiết học 5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở - Mục tiêu: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở - Hình thức: thảo luận nhóm, cá nhân - Phương pháp: Quan sát; Đặt và giải quyết vấn đề -HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù -GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn hợp và hoàn thiện. từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu. -GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả. -GV và HS thống nhất các câu hoàn chỉnh. a.Những tia nắng buổi sáng mở đầu một ngày mới; b. Mấy chú chim chích choè đang hót vang trên cành cây - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. 6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh - Mục tiêu: Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh - Hình thức: Cá nhân - Phương pháp: Quan sát; Đặt và giải quyết vấn đề -GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh. -HS làm việc nhóm, quan sát tranh và -GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý. -Tranh vẽ ai, vào khoảng thời gian nào, mọi người đang làm gì ?
20. -Liên hệ với buổi sáng trong gia đình em. -Lưu ý cho HS dùng các từ ngữ gợi ý : buổi sáng, b, mẹ và em. -GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. HS và GV nhận xét. ____________________________________________ Tiết 3: Giáo dục thể chất BÀI 4: ĐỘNG TÁC NÉM RỔ HAI TAY TRƯỚC NGỰC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Yêu cầu về kiến thức, kĩ năng - Tích cực trong tập luyện thể dục thể thao và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. - Tự xem trước cách thực hiện các động tác ném rổ hai tay trước ngực trong sách giáo khoa. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. 2. Yêu cầu cần đạt về năng lực, phẩm chất - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện và chuẩn bị dụng cụ tập luyện. - Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực vận dụng vào các hoạt động tập thể, hoạt động thể dục thể thao . - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện.Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, cột , còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu