Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Tự nhiên & Xã hội Lớp 2 - Tuần 18

Nội dung text: Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Tự nhiên & Xã hội Lớp 2 - Tuần 18

1. Tiết 4, 5 ĐẠO ĐỨC Bài 8: Tiết 1: Bảo quản đồ dùng gia đình I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ năng - HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình - Nêu được vì sao cần phải bảo quản đồ dùng gia đình 2.Phát triển năng lực - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 3. Phát triển phẩm chất - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KĐ- KN( 2-3’) * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS - HS biết vì sao cần bảo quản đồ dùng cá nhân * Tổ chức hoạt động - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài - HS thực hiện. hát Cái quạt máy - Em hãy kể tên những đồ dùng gia đình - HS chia sẻ. mà em biết - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá(30-33’) a. Mục tiêu - Hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó b. PP: quan sát, thảo luận c. Tổ chức hoạt động * Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó - GV chiếu tranh sgk, yc HS làm việc cá - HS làm việc cá nhân nhân: Căn cứ vào các tranh, nhận xét hành động, việc làm của các bạn trong tranh - HD HS chia sẻ. - GV cho Hs trao đổi, chia sẻ những câu - 2-3 HS chia sẻ, trao đổi về những hỏi sau: việc làm trong mỗi tranh
2. ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình - HS trao đổi, bổ sung và nhận xét có ích lợi gì? nội dung của các bạn ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - GV KL - HS lắng nghe. + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn nắp, luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ; nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh: Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống 3. Củng cố, dặn dò( 2-3’) - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. *Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): Tiết 5 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 17. Tiết 1: Động vật sống ở đâu?
3. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đặt và trả lời được câu hỏi về môi trường sống của động vật thông qua quan sát, thực tế, tranh, ảnh hoặc video. 2. Về năng lực - Nêu được tên và nơi sống của một số động vật xung quanh. - Phân loại được động vật theo môi trường sống. 3. Về phẩm chất - Yêu quý và biết chăm sóc con vật đúng cách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu học tập. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KĐ-KN (2-3') +Nêu tên các cây mà em biết? -2-3 HS trả lời. +Nơi sống của cây? - GV nhận xét, tuyên dương. 2. Thực hành (28-30') * Mục tiêu - Củng cố kiến thức về các con vật - HS thực hiện. * Phương pháp: - GV cho HS hát về các con vật. - HS lắng nghe. - Để biết những con vật các e vừa hát sống ở đâu? Hôm nay cô và các em - HS đọc. cùng nhau tìm hiểu. - GV ghi tên bài học, cho HS nhắc lại. * Tổ chức hoạt động *Hoạt động 1: Kể tên các con vật. - HS đọc. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.63. - HS trả lời: Vịt, cá, ếch, cua, tôm, bò, - Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong sách. chim, chuồn chuồn, ong. + Kể tên những con vật có trong tranh? - HS kể. - GV cho học sinh kể thêm tên một số con vật mà em biết. - Nhận xét: Lớp mình biết rất nhiều con vật, vậy những con vật này sống được ở những đâu, cô và em cùng tìm hiểu qua hoạt động 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu nơi sống của
4. các con vật. - HS đọc. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.63. - HS kể theo ý mình. - Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách. + Con vật đó sống ở môi trường trên - HS lần lượt kể. cạn hay dưới nước? + Kể tên các con vật sống dưới nước? + Kể tên các con vật sống trên cạn? + Kể tên các con vật sống trên không? - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 3: Tìm hiểu về môi trường sống của các con vật. - HS đọc. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.63. - Cho HS đọc câu hỏi số 3 trong sách. - Thảo luận nhóm bàn câu hỏi số 3: - HS vừa quan sát tranh vừa ghi phiếu. *Bước 1: Phát phiếu. *Bước 2: YC HS hoàn thành phân loại các con vật dựa vào nơi sống và môi - HS trình bày kết quả. trường sống vào phiếu học tập. *Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ - HS trên cạn, dưới nước, vừa trên cạn trước lớp. vừa dưới nước. - Các con vật sống ở môi trường nào? - GV nhận xét, tuyên dương. - 2-3 HS trả lời. 3. Củng cố, dặn dò (1-2') - Hôm nay em được biết thêm được điều gì qua bài học? - Nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau bài dạy: . Tiết 4 TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 17. Tiết 2: Động vật sống ở đâu? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Xác định được nơi mình đang sống có những con vật nào. - Đặt và trả lời được câu hỏi về môi trường sống của động vật thông qua quan sát, thực tế, tranh, ảnh hoặc video. - Biết được sự quan trọng của môi trường sống. 2. Phát triển năng lực - Nêu được tên và nơi sống của một số động vật xung quanh. - Phân loại được động vật theo môi trường sống.
5. 3. Phát triển phẩm chất - Yêu quý và biết chăm sóc con vật đúng cách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, phiếu học tập. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KĐ- KN (1-2') +Nêu tên các con vật mà em biết? -2-3 HS trả lời. +Nơi sống của các con vật? - GV nhận xét, tuyên dương. 2.Thực hành (28-30') * Mục tiêu - Củng cố kiến thức về các con vật * Phương pháp: - GV cho HS hát về các con vật. - Để biết những con vật các e vừa hát sống ở đâu? Hôm nay cô và các em cùng nhau tìm hiểu. - GV ghi tên bài học, cho HS nhắc lại. * Tổ chức hoạt động *Hoạt động 1: Kể tên các con vật ở nơi em sống. - Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong - HS đọc. sgk/tr.64. - YC HS kể - HS kể. + Chúng sống ở môi trường nào? - HS trả lời - GV cho học sinh kể thêm tên một số - HS kể. con vật mà em biết. - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 2: Làm việc theo hình. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.64. - Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách. - HS đọc. - Thảo luận nhóm bàn câu hỏi số 2: - HS thảo luận. *Bước 1: Phát phiếu. *Bước 2: YC HS hoàn thành vào phiếu - Cho HS trình bày trên bảng. Cả lớp học tập. làm phiếu học tập. *Bước 3: Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. Con vật Nơi sống Hổ Rừng
6. - GV nhận xét. Cá voi Biển Voi Rừng Mèo Sân, vườn, cánh đồng Bò sữa Cánh đồng, trang trại Rùa Biển - HS trả lời. + Con Hổ, Voi, Mèo, Bò sữa sống ở môi trường nào? + Con cá Voi, Rùa sống ở môi trường nào? - Nhận xét, tuyên dương. Hoạt động 3: Phân loại nơi sống của các con vật. - YC HS quan sát sơ đồ trong - HS đọc. sgk/tr.64. - Cho HS đọc câu hỏi số 3 trong sách. - YC hoạt động nhóm bốn, thảo luận. + Nhóm 1, 2: Trên cạn. - HS trình bày kết quả thảo luận. + Nhóm 3, 4: Dưới nước. + Nhóm 5, 6: Vừa trên cạn vừa dưới nước. - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết - HS lắng nghe. quả thảo luận. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. - GV nhận xét, tuyên dương. 2.2. Vận dụng: Hoạt động 1: Làm việc theo hình - HS đọc. - YC HS quan sát hình trong sgk/tr.65. - Mèo bị ngã xuống nước, cá bị mắc - Cho HS đọc câu hỏi số 1 trong sách. cạn. - Con vật trong hình đang gặp nguy hiểm gì? - GV nhận xét. - HS đọc. Hoạt động 2: Động não - Các con vật bị chết nếu không được - Cho HS đọc câu hỏi số 2 trong sách. giải cứu. + Con vật như thế nào nếu không được giải thót - GV nhận xét. Hoạt động 3: Tầm quan trọng của - HS đọc. môi trường sống. - HS trả lời. - Cho HS đọc câu hỏi số 3 trong sách.
7. + Con mèo sống ở đâu? - Con vật bị thay đổi môi trường sống + Con cá sống ở đâu? có thể bị chết. + Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của động vật bị thay đổi? - HS đọc. - GV nhận xét. - HS trả lời. - Cho HS đọc khung chữ của Mặt trời. + Hình vẽ ai? Em của Hoa đang làm gì? + Hoa khuyên em điều gì? Vì sao Hoa - HS trả lời. lại khuyên em như vậy? - GV nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: - Hôm nay em được ôn lại nội dung - HS nêu nào đã học? - Nhận xét giờ học * Điều chỉnh sau bài dạy: .