Đề thi chọn học sinh giỏi Ngữ Văn 9 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai (Có đáp án)

Nội dung text: Đề thi chọn học sinh giỏi Ngữ Văn 9 - Năm học 2024-2025 - Bùi Thị Mai (Có đáp án)

1. Đề Tân Thắng MÔN: NGỮ VĂN I. PHẦN ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc văn bản sau: Mỗi chúng ta đều giống một đóa hoa. Có những bông hoa lớn và cũng có những bông hoa nhỏ, có những bông nở sớm và những bông nở muộn, có những đóa hoa rực rỡ sắc màu được bày bán ở những cửa hàng lớn, cũng có những đóa hoa đơn sắc kết thúc “đời hoa” bên vệ đường. Sứ mệnh của hoa là nở. Cho dù không có những ưu thế để như nhiều loài hoa khác, cho dù được đặt ở bất cứ đâu, thì cũng hãy bừng nở rực rỡ, bung ra những nét đẹp mà chỉ riêng ta mới có thể mang đến cho đời. [...] Hãy bung nở đóa hoa của riêng mình dù có được gieo mầm ở bất cứ đâu. (Kazuko Watanabe, Mình là nắng việc của mình là chói chang, Vũ Thùy Linh dịch, NXB Thế giới, 2018) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1: (1 điểm) Phân tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng trong câu văn: Hãy bung nở đóa hoa của riêng mình dù có được gieo mầm ở bất cứ đâu. Câu 2: (1,0 điểm) Thông điệp mà em tâm đắc nhất qua văn bản là gì? Lí do? II. PHẦN VIẾT (8,0 điểm) Câu 1 (3,0 điểm) Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, hãy viết một bài văn ngắn nghị luận với chủ đề: Tôi là một đóa hoa. Câu 2 (5,0 điểm) Những ngọn gió đồng Rời phố phường tôi gặp ngọn gió quê Những vạt cỏ vơihương gió thổi lại đầy Gió thổi một thổi đôi thổi như dắt tôi đi Ôi mùi hương của cỏ gầy tinh khiết giữa những bầy gió chạy Đời đất cát lên hương từ đất cát Tôi đông cứng gió thổi tôi mềm lại Nên mới thơm chân thật đến ngọt ngào Để như sông dào dạt phía ruộng đồng Gió chẳng bao giờ thổi tới trăng sao Tôi trở về gặp buổi chiều mẹ vục bóng Nhưng gió biết thổi cho nhau biết tự mình mở vào sông lối Gió thổi áo nâu mềm lại ngày muối Ôi những ngọn gió quê muốn gim tôi vào đồng mặn nội Thổi buốt tháng năm thổi tràn ký ức Tôi bước ngược cánh đồng gió lại thổi ngược Thổi mát những đau buồn còn nằm tôi. khuất đâu đây (Trích Những ngọn gió đồng, Bình Nguyên, Tập thơ, 2016, NXB Hội nhà văn) Trong Nghĩ về thơ, Chế Lan Viên cho rằng: Thơ không chỉ đưa ru mà còn thức tỉnh. Viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên qua việc phân tích bài thơ Những ngọn gió đồng của Bình Nguyên * Chú thích: Bình Nguyên: Tên thật là Nguyễn Đăng Hào, sinh năm 1959. Quê: Phường Ninh Phúc, thành phố Ninh Bình. Ông là hội viên Hội Văn học nghệ thuật tỉnh Ninh Bình, chủ tịch hội Văn học nghệ thuật tỉnh Ninh Bình, hội viên Hội Nhà văn Việt Nam. Bài thơ Những ngọn gió đồng được viết vào thàng 8 năm 2012.
2. Đề Thái Sơn. PHẦN I. ĐỌC – HIỂU: (2 điểm) Đọc văn bản sau: ÁNH TRĂNG Hồi nhỏ sống với đồng Từ hồi về thành phố Ngửa mặt lên nhìn mặt với sông rồi với bể quen ánh điện cửa gương có cái gì rưng rưng hồi chiến tranh ở rừng vầng trăng đi qua ngõ như là đồng là bể vầng trăng thành tri kỷ như người dưng qua đường như là sông là rừng Trần trụi với thiên nhiên Thình lình đèn điện tắt Trăng cứ tròn vành vạnh hồn nhiên như cây cỏ phòng buyn-đinh tối om kể chi người vô tình ngỡ không bao giờ quên vội bật tung cửa sổ ánh trăng im phăng phắc cái vầng trăng tình nghĩa đột ngột vầng trăng tròn đủ cho ta giật mình. Trích Tập thơ Ánh trăng, Nguyễn Duy) Chú thích: Nguyễn Duy tên thật là Nguyễn Duy Nhuệ, sinh năm 1948, tại xã Đông Vệ, huyện Đông Sơn, tỉnh Thanh Hóa. Nguyễn Duy làm thơ rất sớm, khi đang còn là học sinh trường cấp 3 Lam Sơn, Thanh Hóa. Năm 1973, ông đoạt giải nhất cuộc thi thơ tuần báo Văn nghệ với chùm thơ: Hơi ấm ổ rơm, Bầu trời vuông, Giọt nước mắt và nụ cười, Tre Việt Nam trong tập Cát trắng. Ngoài thơ, ông cũng viết tiểu thuyết, bút ký. Nguyễn Duy được Nhà nước trao tặng Giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật năm 2007. Bài thơ Ánh trăng được sáng tác năm 1978, in trong tập Ánh trăng, NXB Tác phẩm mới 1984. Câu 1 (1,0 điểm) Phân tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ ẩn dụ được sử dụng trong những dòng thơ sau: ánh trăng im phăng phắc đủ cho ta giật mình Câu 2 (1,0 điểm) Thông điệp nào trong văn bản có ý nghĩa nhất đối với em? Vì sao? PHẦN II. VIẾT (8 điểm) Câu 1 (3,0 điểm) Từ bài thơ “Ánh trăng” của tác giả Nguyễn Duy, em hãy viết bài văn nghị luận với chủ đề: Trong cuộc sống rất cần những khoảnh khắc giật mình. Câu 2 (5,0 điểm) Bàn về văn chương, nhà thơ Thạch Thảo nhận định: “Văn chương giúp ta trải nghiệm cuộc sống ở những tầng mức và những chiều sâu đáng kinh ngạc. Nó giúp con người sống “Ra Người” hơn, sống tốt hơn nếu ta biết tìm trong mỗi tác phẩm những vệt sáng, những nguồn sáng soi rọi vào những góc khuất của cuộc đời và của con người”. (Theo Thạch Thảo Nhà văn nói về môn Văn – Văn học và tuổi trẻ – NXB GD, 2015) Kết nối với bài thơ “Ánh trăng” của Nguyễn Duy, hãy viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên.
3. MÃ KÍ HỆU ĐÁP ÁN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN [*****] LỚP 9 - Năm học : 2024– 2025 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 06 trang) I. PHẦN ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Câu Nội dung cần đạt Điểm - Phép tu từ ẩn dụ: Bung nở đóa hoa, gieo mầm. 0.25đ - Tác dụng: + Giúp cách diễn đạt trở nên gợi hình, gợi cảm, lời nhắn nhủ 0.75đ thêm sâu sắc. + Nhấn mạnh mỗi người sẽ có những giá trị riêng đối với cuộc đời và mỗi giá trị đó đều xứng đáng được trân trọng. Câu 1 Vì vậy hãy phát huy giá trị riêng của chính mình; hãy bộc lộ (1,0đ) mạnh mẽ giá trị, vẻ đẹp của mình dù ở hoàn cảnh nào. + Thể hiện sự khích lệ và động viên để mọi người tự tin và tự chủ trong việc phát triển bản thân. Thông điệp: (HS có thể đưa ra 1 trong các thông điệp sau): 0.25đ - Mỗi người là một đóa hoa tuyệt vời trên thế giới này, tựa như Câu 2 mỗi một món quà độc đáo. (1,0đ) - Mỗi người đều có năng lực và phẩm chất tốt đẹp riêng của mình để làm đẹp cho cuộc đời. .. * Lí giải hợp lí, thuyết phục 0.75đ II. PHẦN VIẾT (8,0 điểm) Câu 1 (3.0điểm) Tiêu chí Nội dung cần đạt Điểm - Đảm bảo cấu trúc một bài văn gnhị luận xã hội. Biết viết một bài văn nghị luận xã hội kết hợp nhiều thao tác lập luận. - Nêu được những suy nghĩ của cá nhân về vấn đề đặt ra trong 0,5 đề bài. Kĩ năng - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt trong sáng và giàu sức biểu cảm. Học sinh có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cần làm rõ được các yêu cầu cơ bản sau: * Xác định đúng vấn đề nghị luận: 0,25đ Tôi là một đóa hoa hữu ích cho cuộc đời * Triển khai nội dung của bài viết Học sinh có thể chọn các cách viết khác nhau nhưng đảm bảo Kiến các ý sau: thức - Giải thích: Hoa là biểu tượng của vẻ đẹp. Tôi là một đóa hoa là
4. cuộc sống đẹp đẽ, tích cực, dâng tặng cho đời hương sắc đẹp 0.25đ nhất - Bàn luận: 1.0 đ + Là một đóa hoa để biết rằng cuộc sống vô cùng ngắn ngủi và mỗi chúng ta phải sống có ý nghĩa. Hãy cống hiến, hãy sẻ chia hết mình, để cuộc đời mình luôn tươi đẹp như cuộc đời một bông hoa. + Những bông hoa cũng có lúc phải run rẩy trong cơn mưa rào nhưng rồi vẫn mạnh mẽ chờ đón nắng về để tiếp tục tỏa hương, khoe sắc. Con người cũng vậy, trên đường đời luôn gặp những khó khăn, gian khổ thì cũng phải luôn kiên cường vượt qua, sẽ gặt hái được thành công. + Con người cũng như hoa vậy, cho dù là người giỏi giang, hoàn hảo, làm được những điều người khác không thể làm hay chỉ là một người bình dị với những việc làm nhỏ bé nhưng ý nghĩa thì đều là những bông hoa đẹp với hương sắc riêng tô điểm cho cuộc sống thêm ý nghĩa. 0.25đ - Mở rộng vấn đề: Phê phán những người sống nhạt nhòa, không một lần tỏa ngát hương thơm. * Kết thúc vấn đề nghị luận: Bài học nhận thức, hành động, truyền tải thông điệp sống ý 0.5đ nghĩa đến mọi người. * Sáng tạo 0.25đ Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về nội dung trên. Có cách diễn đạt mới mẻ, sáng tạo, giàu cảm xúc. Câu 2: (5.0điểm) Tiêu chí Nội dung cần đạt Điểm Kĩ năng - Câu này kiểm tra năng lực viết bài nghị luận văn học của thí sinh; 0.5 đòi hỏi thí sinh phải huy động kiến thức về lí luận văn học, tác phẩm văn học, kĩ năng tạo lập văn bản, khả năng cảm nhận văn chương của mình để làm bài. - Thí sinh có thể cảm nhận và kiến giải theo những cách khác nhau, nhưng phải có lí lẽ, căn cứ xác đáng. Kiến Yêu cầu cụ thể thức Giải thích ý kiến: 1.0 * Cắt nghĩa 0.5 - Thơ: là hình thức nghệ thuật dùng ngôn ngữ giàu hình ảnh, có nhịp điệu, vần điệu để thể hiện nội dung một cách hàm súc. - đưa ru: là nói đến sự vỗ về, vừa là nhịp, vừa là những lời êm ái, ru ngủ con người. Nói rộng ra là cảm xúc, tình cảm là nhịp điệu và nhạc điệu của thơ. Đó chính là đặc trưng cơ bản nhất, là cái gốc của thơ ca
5. - thức tỉnh: là làm cho con người ta “tỉnh ra, nhận ra lẽ phải và thoát khỏi tình trạng mê muội, sai lầm”, là “gợi ra, làm trỗi dậy cái tiềm tàng trong mỗi con người” là tác động vào nhận thức, trí tuệ, suy tưởng, triết lí, tính tư tưởng của thơ ca. => Về nội dung, thực chất ý kiến của Chế Lan Viên bàn về chức năng của thơ ca; sự gắn kết của cảm xúc và tư tưởng trong thơ: Thơ không chỉ lay động cảm xúc con người mà còn thức tỉnh lí trí, giúp con người nhận thức về cuộc sống, về con người và chính mình. * Bàn luận 0.5 -Vì sao thơ không chỉ đưa ru mà còn thức tỉnh? + Thơ là thể loại trữ tình nghiêng về biểu hiện tâm hồn, tình cảm của người nghệ sỹ bằng hệ thống ngôn từ có cảm xúc, gợi hình, biểu cảm và giàu tính nhạc. Thơ có khả năng lay động trái tim, rung động tâm hồ người đọc, thơ đưa ta vào không gian của những tâm tình tha thiết để ta đắm chìm trong cảm xúc của nhà thơ, để ta có cảm giác như được vỗ êm ái như lời ru ngọt ngào của mẹ. Không chỉ thế giá trị của thơ còn thể hiện ở giá trị tư tưởng,” nhà thơ đồng thời cũng là nhà tư tưởng” tư tưởng thơ còn có khả năng thức tỉnh trí tuệ, lay động nhận thức người đọc, đưa ta đến với chiều sâu tư tưởng, khám phá những quy luật sâu sắc, mới mẻ của cuộc sống con người., Vì vậy chức năng của thơ không chỉ “đưa ru”làm lay động cảm xúc mà còn “thức tỉnh”nhận thức, tư tưởng người đọc + Xuất phát từ quy luật tiếp nhận: thơ là sự đồng điệu của tâm hồn; xuất phát từ mong muốn của bạn đọc đến với thơ, không chỉ rung động trái tim mà còn tìm thấy những điều mới mẻ trong nhận thức mang đến những khoái cảm về trí tuệ. - Mối quan hệ giữa chức năng “đưa ru” và chức năng “thức tỉnh”: Ở những bài thơ xuất sắc thường có sự thống nhất hài hoà giữa cảm xúc và trí tuệ, cảm xúc gắn với suy tưởng triết lí. Nếu chỉ có cảm xúc, chỉ “đưa ru” thì thơ có thể rơi vào tình trạng hời hợt, nông cạn. Ngược lại, nếu chỉ có trí tuệ, chỉ “thức tỉnh” thì thơ có thể sẽ dễ trở nên khô khan. Vì vậy, dẫu có nhấn mạnh vai trò của nhận thức, của trí tuệ, thì cũng không thể xa rời đặc trưng cơ bản nhất của thơ ca là tình cảm, cảm xúc, là những rung động tâm hồn. Thơ tác động, thức tỉnh theo cách riêng: bằng cách khiến ta xúc động, thông qua ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc tính, giàu sức biểu cảm. - Đây là một quan niệm thơ đúng đắn, sâu sắc của Chế Lan Viên. Đây cũng là khuynh hướng phát triển của mọi nền thơ hiện đại. Làm rõ ý kiến qua bài thơ Những ngọn gió đồng của Bình 3.0 Nguyên * Khái quát tác giả, tác phẩm - Tác giả: Bình Nguyên là một trong những nhà thơ tiêu biểu 0.25 của thơ ca Việt Nam đương đại. - Tác phẩm: Bài thơ Kính gửi mẹ được viết vào tháng 8 năm 2012, in trong tập thơ cùng tên,
6. NXB Hội nhà văn ấn hành, năm 2016. * Phân tích bài thơ - Những ngọn gió đồng của Bình Nguyên là bài thơ “đưa ru” người đọc: + Gió đã dắt "tôi" đi dọc miền kí ức từng bị lãng quên. Nhân vật tôi gặp lại linh hồn của quê hương, thứ gió lồng lộng, miên man, 1.5 hoang dại mà người ở phố phường không bao giờ thấy được. Trước gió đồng, nhân vật trữ tình thoắt biến thành trẻ nhỏ, để mặc gió dắt đi như cô bạn nhỏ thủa nào hồn nhiên kéo tay mình băng trên vạt cỏ, như lũ bạn tinh nghịch chơi đuổi bắt khắp cánh đồng. Gió đồng thức tỉnh “tôi” từ con người đang “đông cứng” bởi ngột ngạt những khói bụi, bởi những lo toan tẹp nhẹp đời thường, bởi những xô bồ phố thị bỗng trở nên “mềm lại”, thư thái, thảnh thơi với những thương yêu lắng đọng. Gió đồng cảm hóa “tôi” từ chai cứng trở nên dạt dào như dòng sông, như đồng ruộng. Hình ảnh nhân hóa sinh động, cùng những so sánh liên tưởng thú vị đã làm nổi bật những chuyển biến trong tâm hồn nhân vật trữ tình. Ngọn gió vô tri đã kéo người đi xa trở về hoà mình cùng không gian của thiên nhiên hòa mình thành dòng sông quê hương dạt dào dâng hiến phù sa cho đồng ruộng (khổ 1). + Gió dắt "tôi" về bên mẹ. Không phải là gặp lại mẹ trong bóng chiều mà là gặp “buổi chiều mẹ vục bóng vào sông”. Không phải gặp hình ảnh mà gặp lại cả khoảng thời gian đã in hằn trong tâm trí người con xa quê. Hình ảnh người mẹ vục bóng vào sông cũng là khởi nguồn cho nỗi xúc động nghẹn ngào của nhân vật trữ tình khi chạm vào kí ức “ngày muối mặn”, “tháng năm buốt giá”, “những đau buồn”. Ngọn gió đồng trở thành ngọn gió mát lành an ủi, sẻ chia với những nhọc nhằn nơi thôn quê, thổi đi những buốt giá đời người. Ngọn gió ấy còn tràn vượt cả qua thời gian, không gian quá khứ, “thổi mát những đau buồn còn nằm khuất đâu đây”. Ngọn gió ấy có sức mạnh diệu kì, như một phương thuốc thần tiên chữa lành những vết thương đau, lấp đầy khoảng trống trong lòng người và thanh lọc tâm hồn con người (khổ 2). + Gió không chỉ làm dịu những ưu phiền, những vết thương, những vị cay, vị đắng nơi mảnh đất mình sinh ra, mà còn giúp ta cảm nhận quy luật sinh tồn, cái sức sống bền bỉ âm thầm: "Những vạt cỏ vơi hương gió thổi lại đầy/Ôi mùi hương của cỏ gầy tinh khiết/Đời đất cát lên hương từ đất cát/Nên mới thơm chân thật đến ngọt ngào" (khổ 3). + Gió có thể làm mềm, làm dịu mát, làm đầy, làm sáng, làm ấm những yêu thương, đánh thức lòng trắc ẩn, gợi những rung cảm nơi sâu thẳm tâm hồn? Và nhà thơ đã lý giải: "Gió chẳng bao giờ thổi đến trăng sao/Nhưng gió biết thổi cho nhau biết tự mình mở lối". Gió vẫn chỉ là gió, nhưng khi đã biết thổi cho nhau, biết tự mình mở lối thì “gió” là hình ảnh của những con người biết hy sinh, sẻ chia, đồng cảm, biết sống, biết cho, biết yêu thương,
7. biết tự mình vươn lên. Gió hay chính người quê đã đạt đến chân thiện đủ để làm mềm, làm tan chảy những tảng băng vô cảm vẫn tồn tại ngay trong mỗi con người. Sinh ra từ quê, rồi lại từ quê mà ra đi, những ngọn gió như muốn “ghim” muốn níu giữ "tôi" ở lại. "Ôi những ngọn gió quê muốn ghim tôi vào đồng nội/Tôi bước ngược cánh đồng gió lại thổi ngược tôi" (khổ 4). - Những ngọn gió đồng của Bình Nguyên là bài thơ “không chỉ đưa ru mà còn thức tỉnh” người đọc về đạo lí sống, về bài học nhân sinh trong cuộc sống: 1.0 + Ngọn gió đồng đã thức tỉnh con người về tình cảm hướng về quê hương, nguồn cội (khổ 1). + Ngọn gió đồng đã thức tỉnh con người về tình cảm đối với mẹ (khổ 2). + Ngọn gió đồng đã thức tỉnh con người khi nhìn lại bản thân. Phải chăng, khoảnh khắc con người nhận ra không gian thân thuộc với hương cỏ dại vẫn đầy ăm ắp, vẫn tinh khiết, chân thật và ngọt ngào sau bao mùa mưa nắng ở thôn quê cũng là lúc con người có cơ hội nhìn lại chính mình trong những đổi thay. Liệu cái chân quê thật thà có còn nguyên vẹn trong ta? (khổ 3). + Ngọn gió đồng đã thức tỉnh con người về lối sống cao đẹp biết sẻ chia, biết yêu thương đùm bọc “biết thổi cho nhau” vơi bớt những nhọc nhằn, buồn khổ; không chịu khuất phục trước những thử thách chông gai, “biết tự mình mở lối; thuỷ chung, gắn bó với đồng quê dù vạn vật có đổi thay (khổ 4). - Nghệ thuật cũng là yếu tố quan trọng góp phần tạo nên giá trị “đưa ru” và “thức tỉnh” trong bài thơ Những ngọn gió 0,25 đồng của Bình Nguyên + Thể thơ tự do + Ngôn ngữ thơ giản dị + Hình ảnh thơ gần gũi + Nhịp thơ chậm mà chuyển, gần gũi mà lắng sâu, như lời tự bạch của chính mình + Giọng thơ tự sự, bắt đầu từ sự trở về, rồi với những ký ức, đến sự tự nhận thức và cuối cùng là cách luận, Những ngọn gió đồng đã đưa người đọc đi từ cảm xúc này đến cảm xúc khác Đánh giá, nhận xét: 0.5 - Bài thơ Những ngọn gió đồng của Bình Nguyên không chỉ đưa ru – đưa người đọc đắm mình vào không gian của hoài niệm, của những cảm xúc chân thành, thiết tha mà còn đánh thức, khơi dậy những lẽ sống cao đẹp, những triết lí nhân sinh sâu sắc. Bài thơ đã chạm vào nơi thẳm sâu của tâm hồn, lay động tâm thức của người đọc bởi sự quyện hòa giữa vẻ đẹp cảm xúc và trí tuệ, cùng những hình thức biểu đạt phù hợp, giàu tính nghệ thuật. - Ý kiến của Chế Lan Viên ngắn gọn mà xác đáng, khẳng định được chức năng, ý nghĩa của thơ ca; sự gắn kết của cảm xúc và tư tưởng trong thơ. Cảm xúc không bắt vào trí tuệ sẽ hời hợt nông cạn, trí tuệ không dựa vào cảm xúc sẽ trở thành xa lạ, khô
8. khan. - Ý kiến là bài học cho người sáng tác thơ, đồng thời có tác dụng định hướng cho người đọc trong quá trình tiếp nhận. + Bài học cho người nghệ sĩ: trong quá trình sáng tạo, nhà văn phải lao động miệt mài bằng cả trí óc và con tim, bằng cả tâm lực lẫn trí lực để cho ra đời những tác phẩm không chỉ “đưa ru” mà còn “thức tỉnh”. + Đối với bạn đọc: khi đọc tác phẩm không nên thờ ơ, hững hờ, hãy đọc bằng cả trái tim và trí tuệ để lĩnh hội được những điều mà người nghệ sĩ gửi gắm, để từ đó hoàn thiện nhân cách, sống tốt hơn, đẹp hơn. Lưu ý chung 1. Đây là đáp án mở, thang điểm có thể không quy định chi tiết đối với từng ý nhỏ, chỉ nêu mức điểm của phần nội dung lớn nhất thiết phải có. 2. Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với những bài viết đáp ứng đầy đủ những yêu cầu đã nêu mỗi câu, đồng thời phải được triển khai chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc. 3. Khuyến khích những bài viết có sáng tạo. Chấp nhận bài viết không giống đáp án, có những ý ngoài đáp án nhưng phải có căn cứ xác đáng và lí lẽ thuyết phục. 4. Không cho điểm cao đối với những bài chỉ nêu chung chung, sáo rỗng. 5. Cần trừ điểm đối với những lỗi về hành văn, ngữ pháp và chính tả. Xác nhận của BGH Tổ trưởng CM Người ra đề Trương Thị Ngân Bùi Thị Mai