Đề kiểm tra học kì I năm học 2024-2025 môn Tiếng Việt Lớp 4 (Có đáp án + Ma trận)

Nội dung text: Đề kiểm tra học kì I năm học 2024-2025 môn Tiếng Việt Lớp 4 (Có đáp án + Ma trận)

1. MÔN TIẾNG VIỆT 4 HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2024 - 2025 I. MA TRẬN NỘI DUNG KIỂM TRA Mức độ nhận thức Tổng Mảng kiến điểm thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng PHẦN I: ĐỌC HIỂU - Văn bản văn - Nhận biết được - Nêu được được - Nêu được tình cảm, 3.5 học: một số nội dung, đặc điểm của nhân suy nghĩ của bản - Văn bản thông chi tiết, thông tin vật qua hình dáng, thân sau khi đọc văn tin chính của văn bản. hành động, lời bản. - Tóm tắt được thoại. - Nêu được - Nêu những điều văn bản. bố cục của văn bản học được từ câu thông tin. chuyện; lựa chọn - Hiểu nội dung của hình ảnh, chi tiết em đoạn, bài đã đọc, thích nhất. hiểu ý nghĩa của - Nêu được cách ứng bài. xử của bản thân nếu - Nhận biết được gặp tình huống của hình ảnh trong thơ. nhân vật trong tác phẩm - Kiến thức TV - Nhận biết được - Viết được tên cơ - Đặt câu với danh 1.5 danh từ chung, quan, tổ chức. từ, động từ, tính từ danh từ riêng, - Tìm được danh từ, có nội dung theo yêu danh từ, động từ, động từ, tính từ cầu. tính từ. trong câu văn, thơ. - Vận dụng các biện - Tìm đúng câu có - Công dụng của pháp nhân hóa, so hình ảnh so sánh dấu hai chấm. sánh để viết câu văn. hoặc nhân hóa - Vận dụng tác dụng trong. của dấu hai chấm trong viết lời của nhân nhật Tổng số câu 5 3 2 Tổng số điểm 2.5 1.5 1 5.0 điểm PHẦN II: VIẾT Viết đoạn văn: - Viết đoạn văn -Biết cách diễn đạt, - Diễn đạt ý chân - Nêu lí do vì đúng thể loại, dùng từ. thực, tự nhiên. sao mình thích đúng nội dung và - Câu văn ngắn gọn, - Câu văn có hình câu chuyện đẫ có bố cục rõ ràng. rõ ý, viết theo trình ảnh, sinh động, giàu đọc hoặc đã tự hợp lý. cảm xúc. Biết vận nghe. dụng các biện pháp - Viết đoạn văn nghệ thuật khi viết.
2. ngắn hướng dẫn các bước thực hiện một công việc. Viết bài văn: - Viết bài văn - Biết cách diễn đạt, - Diễn đạt ý chân - Viết bài văn đúng thể loại, dùng từ. thực, tự nhiên. thuật lại một đúng nội dung và - Câu văn ngắn gọn, - Câu văn có hình hoạt động đã có bố cục rõ ràng. viết theo trình tự ảnh, sinh động, giàu tham gia và chia hợp lý. cảm xúc. Biết vận sẻ suy nghĩ, cảm dụng các biện pháp xúc của mình về nghệ thuật khi viết. hoạt động đó. - Viết bài văn kể lại một câu chuyện đã đọc, đã nghe. - Viết bài văn tả con vật Tổng số câu 1 Tổng số điểm 5.0 5.0 điểm Tổng điểm toàn bài 10 điểm II. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Mạch Số câu Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tổng kiến Số TN TL TN TL TN TL TN TL thức điểm 1. Đọc - hiểu (5 điểm) Đọc Số câu 04 câu 1 câu 1 câu 1 câu 5 câu 2 câu hiểu văn Câu 1, Câu số Câu 5 Câu 6 Câu 7 bản 2,3,4 (3,5 0,5 2,5 1 điểm Số điểm 2 điểm 0,5 điểm điểm) điểm 0,5điểm điểm Kiến Số câu 01 câu 1 câu 1 câu 1câu 2 câu thức TV Câu số Câu 8 Câu 9 Câu 10 (1,5 0,5 0,5 Số điểm 0,5điểm 0,5 điểm 1 điểm điểm) điểm điểm Số câu 5 câu 1 câu 2 câu 2 câu 6 câu 4 câu Tổng 2,5 Số điểm 0,5 điểm 1 điểm 1 điểm 3 điểm 2 điểm điểm
3. Tỉ lệ% 50% 10% 20% 20% 60% 40% III. ĐỀ ĐỀ XUẤT UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2024-2025 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Môn Tiếng Việt lớp 4 ĐỀ ĐỀ XUẤT (Thời gian: 60 phút) Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) Đọc đoạn văn sau: Theo đuổi ước mơ Ca-tơ-rin là một cô bé cực kì thích đếm. Cô đếm số bước chân đi trên đường. Cô đếm số đĩa bát khi rửa. Và khi nhìn lên bầu trời, Ca-tơ-rin luôn tự hỏi: "Cần bao nhiêu bước để có thể lên được Mặt Trăng?". Cô nhủ thầm: “Nhất định sẽ có ngày mình tính được cách lên Mặt Trăng, nhất định như vậy!”. Niềm mơ ước ấy khiến Ca-tơ-rin say mê với môn Toán, đặc biệt là hình học. Ca-tơ-rin có thể giải được những bài toán vô cùng hóc búa. Bạn bè âu yếm gọi cô là “chuyên gia toán học". Năm 34 tuổi, Ca-tơ-rin lúc đó đang là một giáo viên – đọc được thông tin về việc tổ chức NASA tuyển người để giải các bài toán. Ca-tơ-rin lập tức nộp đơn vì cô nghĩ, đó có thể là con đường để đạt được ước mơ từ thời thơ ấu của mình. Nhưng ở lần nộp đơn đầu tiên, Ca-tơ-rin bị từ chối. Không bỏ cuộc, năm sau, Ca-tơ-rin lại nộp đơn và lần này cô được nhận. Những nỗ lực không ngừng đã giúp cô trở thành thành viên trong dự án không gian của NASA. Năm 1962, Hoa Kỳ quyết định đưa người lên Mặt Trăng. Đó là một thử thách cực kì lớn với loài người. Với niềm mơ ước được ấp ủ từ nhỏ và năng lực tuyệt vời, Ca-tơ-rin đã sử dụng toán học để tìm ra các con đường cho tàu vũ trụ quay quanh Trái Đất và hạ cánh trên Mặt Trăng. Những tính toán của Ca-tơ-rin thật sự hoàn hảo, đã góp phần đưa các phi hành gia lên Mặt Trăng rồi quay trở lại Trái Đất an toàn. Ca-tơ-rin làm việc ở NASA hơn 30 năm. Khi nghỉ hưu, bà thường đến các trường học để nói chuyện với học sinh. Thông điệp lớn nhất mà Ca-tơ-rin gửi tới các em là: “Đừng bao giờ từ bỏ giấc mơ của bạn!”. Theo Phan Hoàng Câu 1: (0,5 điểm) Thuở nhỏ, Ca-tơ-rin mơ ước điều gì? A. Bay vào không gian. B. Thám hiểm vũ trụ. C. Tính được cách lên Mặt Trăng. D. Du hành vũ trụ. Câu 2: (0,5 điểm) Niềm mơ ước ấy khiến Ca-tơ-rin say mê môn gì? A. Môn Vật lí B. Môn Toán C. Môn Hóa D. Môn Sinh
4. Câu 3: (0,5 điểm) Ca-tơ-rin kiên trì thực hiện ước mơ của mình như thế nào? A. Sau lần thứ nhất nộp đơn vào NASA thất bại, Ca-tơ-rin không bỏ cuộc và đã thành công trong lần thứ hai. B. Nỗ lực không ngừng để trở thành thành viên trong dự án không gian của NASA. C. Đọc nhiều sách về vũ trụ. D. Cả A và B đều đúng. Câu 4: (0,5 điểm) Vì sao Ca-tơ-rin muốn nộp đơn vào NASA làm việc? A.Vì bà nghĩ đó có thể là con đường để đạt được ước mơ từ thời thơ ấu của mình. B.Vì bà nghĩ làm việc ở đó có thể phát triển hơn nữa ở mảng vũ trụ không gian. C.Vì bà nghĩ làm việc ở đó có thể bay vào vũ trụ. D.Vì bà nghĩ làm việc ở đó sẽ có tương lai xán lạn. Câu 5: (0,5 điểm) : Nêu nội dung bài đọc? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Câu 6: (0,5 điểm) Thông điệp lớn nhất mà Ca-tơ-rin gửi tới các em học sinh là gì? Em suy nghĩ gì về thông điệp đó? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Câu 7. (0,5 điểm) Gạch chân dưới các tính từ trong câu văn sau: Những hạt sương nhỏ li ti đọng trên những cánh hoa tinh khôi, trong trẻo, thương mến vô cùng. Câu 8:(0,5 điểm) Dòng nào sau đây chỉ ghi các danh từ chung: A. Hải Phòng, Hà nội, Việt Nam, Nguyễn Bỉnh Khiêm. B. Đồ Sơn, sông, núi, Quảng Ninh, làng, xóm. C. trường học, người, học sinh, giáo viên, đường làng. Câu 9: (0,5 điểm) Dấu gạch ngang trong câu sau có công dụng gì? Nhạc sĩ Hoàng Vân đã phổ nhạc cho bài thơ “Hà Nội − Huế − Sài Gòn” của nhà thơ Lê Nguyên. A. Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. B. Đánh dấu các ý trong một đoạn liệt kê. C. Nối các từ ngữ trong một liên danh. D. Không có đáp án nào đúng. Câu 10: (1 điểm). Em hãy đặt một câu có hình ảnh nhân hóa miêu tả chiếc lá. ................................................................................................................................. Phần II: Viết (5 điểm) Đề bài: Viết bài văn thuật lại một hoạt động mà em đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em.
5. =====HẾT===== UBND HUYỆN VĨNH BẢO ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM ĐỀ KSCL CHKI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO NĂM HỌC 2024-2025 TẠO Môn: Tiếng Việt lớp 4 Phần I: Đọc hiểu (5 điểm) 1. Trắc nghiệm Câu 1 2 3 4 8 9 Đáp án C B D A C C Điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 2. Tự luận Câu Yêu cầu cần đạt Điểm 5 Kể về nhân vật Ca-tơ-rin có ước mơ được lên mặt trăng từ 0.5 nhỏ. Bà đã kiên trì học tập để có thành tích rất tôt và nhờ đó bà đã xin được vào làm cho tổ chức NASA . Bà đã thực hiện được ước mơ của mình. HS nêu được nội dung của câu chuyện cho 0,5 điểm, học sinh nêu được nội dung nhưng diễn đạt chưa rõ ý cho 0,25 điểm hoặc tùy theo mức độ.. HS trả lời theo ý hiểu: 0.5 Thông điệp lớn nhất mà Ca-tơ-rin gửi tới các em là: “Đừng bao giờ từ bỏ giấc mơ của bạn!”. Em sẽ cố gắng học tập thật tốt, kiên trì theo đuổi ước mơ của mình. 6 * Cách cho điểm: HS nêu được bài học rút ra từ câu chuyện cho 0,5 điểm, học sinh nêu được nhưng diễn đạt chưa rõ cho 0,25 điểm hoặc tùy theo mức độ.. 10 HS đặt được câu đúng theo yêu cầu đề bài, nếu đầu câu không 0.5 viết hoa, cuối câu không có dấu chấm trừ 0,1 điểm/lỗi. Phần II: Viết (5 điểm)
6. Đề : Viết bài văn thuật lại một hoạt động mà em đã tham gia và chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của em. 1. Yêu cầu về hình thức, kỹ năng 2 Bố cục bài văn rõ ràng Bài viết có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) 0.5 Diễn đạt mạch Sử dụng câu từ dễ hiểu, rõ ràng, phù hợp với từng hoạt lạc động. Tránh các lỗi về ngữ pháp, chính tả cơ bản. 0.5 Thể hiện được kỹ năng thuật qua việc sắp xếp trình tự Kỹ năng thuật các việc làm hợp lý, có liên kết. 0.5 Ngôn ngữ phù Dùng ngôn ngữ chân thực, phù hợp với nội dung hoạt hợp động, dùng các từ ngữ kết nối các hoạt động. 0.5 2. Yêu cầu về nội dung 2.5 Hoạt động có ý nghĩa Chọn hoạt động phù hợp với yêu cầu và lứa tuổi. 0.5 Thuật lại được sự việc chính Trình bày rõ ràng các sự việc theo trình tự hợp lý. 1.5 Nêu được suy nghĩ cảm xúc cá Bài viết thể hiện cảm xúc của em khi tham gia hoạt nhân động đó. 0.5 3. Sự sáng tạo 0.5 Sáng tạo trong cách thuật Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, logic trong bài thuật. 0.25 Liên hệ bản thân Có thể liên hệ hoạt động với bản thân . 0.25 * Chú ý: Đáp án biểu điểm trên được chuyển thành bảng kiểm để cho HS tự đánh giá bài viết của mình, bài của bạn theo các tiêu chí sau khi HS viết xong bài văn.